行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任,主要可分为全部责任、主要责任、同等责任、次要责任。二、在学校无过错时,基于人道主义精神和保护弱者、稳定 下午,学校没课,小冬和小明与其他同学一起在学校操场踢足球。紧张快捷的节奏和激烈的冲撞,不时有同学摔倒在地上。突然,只听小冬啊的一声摔倒在 ...
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。其次是以与未成年人有财产(特殊情况表现为有行政隶属关系)联系为原则。未成年人因其年龄小,智力发育不成熟,没有参与社会经济生活自食其力的能力,其起码的衣 ,发现险情应及时上报,并采取有效措施,以保证未成年学生和儿童的人身安全。在学校组织的教育教学和集体活动中防止发生安全事故。《未成年人保护法》第17条 ...
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、管理和保护义务的行为,须与学生伤害或者学生伤害他人的损害事实之间有客观的因果关系,即前者是原因,后者是结果。两者之间具有引起与被引起的因果关系。但 尽管理、保护责任的。 (5)其他意外因素。 2.非学校责任的其他原因。 非学校责任的其他原因,是指不在学校管理职责范围外所发生的学生人身伤害事故,学校不 ...
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法定义务的行为(存在过错),导致未成年人人身伤害,且违法行为与人身伤害之间存在因果关系,学校就应当承担相应的民事责任。相对于主观标准说而言,客观标准说不仅便于司法机关 并已采取相应救助措施,但仍不能阻止伤亡后果发生的,学校没有过错,不应该承担责任,而不能认为学生在学校内致伤就由学校担责。因此,对于非因 ...
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我们学校的法制教育也是相当滞后的,一些学校认为法制课与重要考试没有任何关系,无开设的必要,也就不开设。在一些学校即使开设了,也是应付一下,走走形式, 未成年人,学校本应该加以耐心的教育,对他们加以合理的疏导,而不能采取过于极端的处罚方式。他们本有可能在学校的耐心教育下,洗心革面,改正错误,但是学校为了 ...
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犯罪行为的一项治本措施。因而,教育行政部门、学校应充分认识开展法制宣传教育和预防学生违法犯罪工作的重要性。 在学校普遍开设法制课,法制教育入课堂。课堂教学应 和毒品。当前青少年涉毒案件逞增长趋势,应引起特别重视。三是教育学生不迷恋游戏机、网吧。有数据表明,一些学生厌学、逃学,往往从迷恋游戏机开始,有的 ...
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伤害事故接近狭义而又有所突破,即指在学校体育教学或者体育活动过程中所造成的儿童、学生的人身和心理伤害,不包括火灾、失窃等财产性损害。本 法主张近因原则。所谓近因原则(proximate cause),也称为实质联系原则或者相当因果关系原则,是民事侵权行为法上的一个基本原则,是指疏忽侵权行为与所指的伤害 ...
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运输中级法院经审理于2008年3月20日判决驳回上诉,维持原判。 [焦点]原告认为学校明知王某患有精神分裂症而仍然留校学习、考试,未尽合理管理义务,存在过错; 行为与王某被火车撞死没有法律上的因果关系,在本案中不应承担赔偿责任。 第二,学校与王某之间是教育管理关系。按照我国有关法律法规规定,教育机构对 ...
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上述问题的回答涉及到对教师法律身分如何进行定位:如将教师定位为劳动者,则教学关系应属劳动法规范,教师加班应当支付其加班工资,教师被非法辞退应当赋予其提起司法 委托,在学校中对学生的身心施加特定的影响,将其培养成一定社会所需要的人为主要职责的专业人员。可见,教师工作具有社会属性,教师的职务公共性不逊色于 ...
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标准,提出行政复议或者行政诉讼。而如果公立高等学校违反国家有关规定录取学生,例如,学校违背了“德智体全面考核,择优录取”原则或者“公平竞争、公平选拔”原则,由此受到不利 救济。然而,法律人视野中的世界也不是完全一致的,在学校与学生管理关系上曾经存在这样一种观点:“学校根据国家法律的规定,制定招生条件、 ...
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