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造成侵犯,除情节轻微外,一般在共犯中起主要作用,应按主犯进行论处。教唆犯作为起意犯,使没有犯罪意图的人产生犯意进而实施犯罪行为,因此一般在共 依教唆罪处罚;对于从犯与正犯之竞合,帮助行为为实行行为所吸收;以及教唆犯与从犯竞合时,帮助行为被教唆行为所吸收。[10] (P548-551) 我国大陆刑法主要 ...
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更令人信服。 分工分类法将共同犯罪人分为四类:组织犯、实行犯、帮助犯、教唆犯,为了便于解释雇佣犯罪中犯罪人的性质,现分述如下: (1) 组织犯 组织犯 ,而且希望或者放任被教唆的人的犯罪行为发生某种危害社会的结果。这是教唆犯承担刑事责任的主观基础。 (4) 帮助犯 帮助犯也是在1919年《苏俄刑法指导 ...
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最小从属性说贯彻到底,则在他人实施正当防卫时大声喝彩的,构成故意杀人罪的教唆犯;递给正当防卫人一把刀的,构成故意杀人罪帮助犯;在大火即将烧到某人的 被利用者的犯罪实行的场合,能够被评价为间接正犯,除此之外,应该被评价为教唆犯。[52] 笔者认为,除教唆的对象属于幼儿和高度的精神病患者而应将教唆者认定为 ...
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、实行犯均构成犯罪中止,这些无论是在理论还是在实践中是没有疑义的。如果教唆犯、帮助犯虽然自动放弃犯罪,但是没有或者未能有效地防止犯罪结果的发生,教唆犯 属性理论[5]的同时,适当强调共犯的独立性。而这种独立性不仅包括共同犯罪中的教唆犯、帮助犯相对于实行犯具有一定的独立性,而且也包括各个实行犯之间的相对 ...
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在于促成或者帮助他人的符合构成要件的不法;Lackner/Kuhl将主流观点概括为,教唆犯与帮助犯促进(特别是共同造成)了由正犯实施的违法的构成要件行为 犯的成立言,没有理由要求被帮助者具有故意。 德国现行刑法第26条之所以规定教唆犯的成立以引起被教唆者的故意为条件,是因为自目的行为论产生以来,德国 ...
//www.110.com/ziliao/article-351466.html -了解详情
生动地说明这种以预定一定条件具备时实施犯罪为教唆内容的事前教唆行为,从而丰富教唆犯的理论。 那么什么是设定性教唆呢?所谓设定性教唆是指教唆者事先设定了 军译,中国人民大学出版社2003年版,第309页。 [2]吴振兴:《论教唆犯》[M],吉林人民出版社1986年版,第186页。 [3]同前注[2],第 ...
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淫秽物品,而购买者积极地推动对方,劝导其出售淫秽物品给自己的,则成立教唆犯。[4]这是日本的通说和判例的立场。[5] 德国学者Roxin也持类似的主张 罚的程度,因此不具有实质的违法性,应当否定该当贩卖淫秽物品牟利罪的教唆犯的构成要件。 同样,我国刑法虽然规定贩卖毒品的行为构成犯罪,但没有明文规定购买 ...
//www.110.com/ziliao/article-276099.html -了解详情
独立性并不可取,客观说的主张基本上是妥当的,但具体结论则仍需通过教唆犯的想象竞合犯成立条件作进一步的推敲。 首先,必须存在一个教唆行为。 犯罪总论比较研究{M}.北京:北京大学出版社,2008:241. {7}吴振兴.论教唆犯{M}.长春:吉林人民出版社,1986:136. {8}韩忠谟.刑法原理{M ...
//www.110.com/ziliao/article-269223.html -了解详情
独立性并不可取,客观说的主张基本上是妥当的,但具体结论则仍需通过教唆犯的想象竞合犯成立条件作进一步的推敲。 首先,必须存在一个教唆行为。 犯罪总论比较研究[M].北京:北京大学出版社,2008:241. [7]吴振兴.论教唆犯[M].长春:吉林人民出版社,1986:136. [8]韩忠谟.刑法原理[M ...
//www.110.com/ziliao/article-269190.html -了解详情
的人产生犯意,在教唆行为的核心特征上不存在差异。除了极少数特殊的情况,教唆犯原则上应该当作主犯来处理。而此时正犯和主犯的差异主要在于分工分类法强调了 行为,对于教唆行为还要结合具体事实,根据其发挥的实际作用来衡量,不过,基于教唆犯的主观恶性,可以对其处以与实行犯大致相同的刑罚。由于行为的危害性可以大致 ...
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