重要的一环节。”重庆教育学院中文系林主任谈到，自己曾经培养过许多中小学语文教师，他们不同于科研工作者，或许一生都没有发表过论文，而体现他们多年价值的 3、关于教案的物权归属问题。《中华人民共和国教师法》第九条规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当 ...
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发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的； 9、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作 和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的； ②学生行为具有危险性，学校、教师己经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的； ③学生或者其监护人 ...
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着不成文法上规定的使用者的责任。由于自治体的赔偿责任是代理责任，所以虽然教师个人作为连带责任者会受到起诉，但是在实际运作中，多数情况下以追究自治体 高涨。于是，围绕1890 年两个小学发生的事故处理结果，报纸辩论和小学教师工会运动如火如荼，最终促使1899 年7 月20 日的立法对民法原则进行了修订 ...
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分析能力。诊所式法律教育促使学生接触实际案件，从而培养其综合分析 能力。在诊所教师的示范和指导下，学生接待当事人。在接待过程中把当事人关心和疑惑的问 不出充足的时间、精力指导学生办案，所以应当实施不同的评定标准，进而充分调动教师的积极性［4］。 (三)严格按照内部规章执行 在法律诊所成立之初，就应当 ...
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，判令赔偿其经济损失5000元。(全国首例教案著作权案在渝审结———我院一审判决教师胜诉并享有教案著作权， http： //www. cqyz-fy. gov. cn/view. php？ id=1031250520104225052010512505201052250520[EB/OL]， ...
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。这样的研讨会，往往给人以意犹未尽跃跃欲试的感觉。而在案例教学课的最后，教师也应概括提炼讨论的内容，特别要列出悬而未决的问题，激发学生继续研究的 出版社，2011年9月第一版。 [5] 将WTO案例进行改造，或者虚拟案例，对教师的要求较高。 [6] 我们认为，这种模式简便易行，容易复制，因为案例是现成 ...
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科会、教育部分别制定行政院国家科学委员会学术伦理案件处理及审议要点、大专校院教师著作抄袭处理原则，[2]多年来经举发而成立的学术抄袭案件，国科 制度[A].制度设计型行政法学，台北：元照出版，2009. {3}葛克昌.公立教师解聘等争讼之救济途径最高行政法院九十八年七月份第一次联席会议决议[J].月旦 ...
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十二次会议修订） 目录 第一章总则 第二章学生 第三章学校 第四章教师 第五章教育教学 第六章经费保障 第七章法律责任 第八章附则 第一 对薄弱学校的建设。 第三十三条国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的 ...
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解决现在留守学生家庭教育中存在的许多现实问题，让外出的家长解除后顾之忧，农村老教师发挥自己的余热，爱心人士伸出自己的援助之手，协助解决好留守儿童这个有 、学校，共同构建农村少年儿童健康发展的教育和监护体系。这些社区机构可由离退休教师、青年志愿者等人员构成。 4、加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对 ...
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％(即16930元)的损害责任。根据《办法》第九条第十款规定：学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性， 给予行政处分或解聘，情节严重构成犯罪的，还应依法追究其刑事责任。 而如果教师或者其他学校工作人员在教学或管理工作以外与学生发生了冲突，直接实施侵害行为 ...
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