种看法。一种认为它是民法制裁方式，一种认为它是民法上损害赔偿请求权。笔者认为，人身伤害抚慰金赔偿是两种性质兼而有之。从抚慰金的基本性质上看，它是 ，以免混淆，且上级人民法院应明确统一两个司法解释中残疾赔偿金与精神损害抚慰金的认识和做法。确定精神损害赔偿的原则 ：（1）抚慰为主，补偿为辅原则。精神损害很 ...
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看法。一种认为它是民法制裁方式，一种认为它是民法上损害赔偿请求权。 笔者认为，人身伤害抚慰金赔偿是两种性质兼而有之。从抚慰金的基本性质上看，它是 ，以免混淆，且上级人民法院应明确统一两个司法解释中残疾赔偿金与精神损害抚慰金的认识和做法。确定精神损害赔偿的原则 ： （1）抚慰为主，补偿为辅原则。精神损害 ...
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看法。一种认为它是民法制裁方式，一种认为它是民法上损害赔偿请求权。 笔者认为，人身伤害抚慰金赔偿是两种性质兼而有之。从抚慰金的基本性质上看，它是 ，以免混淆，且上级人民法院应明确统一两个司法解释中残疾赔偿金与精神损害抚慰金的认识和做法。确定精神损害赔偿的原则 ： （1）抚慰为主，补偿为辅原则。精神损害 ...
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看法。一种认为它是民法制裁方式，一种认为它是民法上损害赔偿请求权。 笔者认为，人身伤害抚慰金赔偿是两种性质兼而有之。从抚慰金的基本性质上看，它是 ，以免混淆，且上级人民法院应明确统一两个司法解释中残疾赔偿金与精神损害抚慰金的认识和做法。确定精神损害赔偿的原则 ： （1）抚慰为主，补偿为辅原则。精神损害 ...
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事故发生后，学校应当及时成立事故处理小组或者指派专人负责事故处理工作。发生重大伤害事故的，由学校所在地人民政府组织教育、公安、安全生产监督及有关部门组成联合 、破坏学校的设施和设备，不得扰乱学校正常的教育教学秩序。 第四章事故责任与损害赔偿 第二十五条学生人身伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与 ...
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，学校赔偿后，可以依法向该教职员工追偿。第三十一条学生人身伤害事故损害赔偿的标准和范围，依照相关法律、法规执行。第三十二条学校应当投保校方责任 前儿童以及青少年宫、少年儿童活动中心、少年业余体校和其他校外教育机构的未成年学生人身伤害事故的预防与处理，参照本条例执行。第四十条本条例自2011年6月1日起 ...
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对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校幼儿园和其他教育机构因此学校作为对学生进行系统教育的机构，其基本职能是依法贯彻国家的教育方针，提高教育质量， 一个重要问题。根据学校的性质、职责以及学校与未成年学生的关系，笔者认为确定学校承担未成年学生人身伤害及致人损害赔偿责任应当遵循以下原则： （一）过错 ...
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的6％左右。仅2002年1月至6月份，受理发生在中小学校园、幼儿园内的人身伤害或损害赔偿案件就有3件。因涉嫌侵权，本应是无忧无虑、健康快乐的中小学生或幼儿却 与校方、园方形成的法律关系概括为：家长与校方、园方形成的是不完全的委托监护合同法律关系。三、在校学生损害赔偿案件的法理分析及法律适用如前面所述， ...
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均应由学校来承担责任。如教师在履行职务行为过程中，即在对学生进行教育管理过程中致学生人身伤害的，学校有过错，应当承担责任；如果属于教师非履行职务行为致 8]刘士国：《现代侵权损害赔偿研究》，法律出版社1998年版，第312页。 [9]王泽鉴：雇用人无过失侵权责任的建立，载《民法学说与判例研究》（第一册 ...
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本条例。第二条 本市行政区域内的中小学校（以下简称学校）学生人身伤害事故（以下简称伤害事故）的预防与教育教学活动期间伤害事故的处理，适用本条例。第三条 预防伤害 擅自离校，自行上学、放学途中发生的；（六）学生或者其监护人有其他过错的。第二十八条 伤害事故损害赔偿费用的范围和标准，依照国家和省有关规定， ...
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