四日第 11/91/M號法令第三十九條第二款及第四十二條第一款之規定，發布本行政命令： 第一條 認可“精英教育發展股份有限公司”葡文為（Elite * Sociedade de Desenvolvimento Educacional, S.A.）為私立高等教育機構之所有人，並批准成立澳門科技大學。 ...
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，理应出现分工的情况。本节讨论两种并行的分工方法。1.精英教育与非精英教育的分工（1）不同的入行途径中国大专院校现在提供很多不同的 小组于1992年发表的报告──《麦克特报告》（MacCrate Report）倡议重视诊所教育。[lxxx]之后，诊所教学教员组织起来，积极推动落实《报告》的原则性内容， ...
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在此之后，中国人民大学又于2001年12月成功地举办了“21世纪亚洲法学教育改革与发展论坛”；浙江大学法学院在2002年春举办了“海峡两岸法学学术研讨会暨 问题发表一点粗浅的看法，以就教于法学界同仁。 一、法学教育的本质是精英教育 近年来，关于法学教育的性质问题，法学界展开了热烈的讨论。归纳起来，主要 ...
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共识是理性和非理性兼备的（包括你的意见、感情和欲望）。[18]一般认为，精英意识是具有一定理性选择的成分的，但是理性选择（rational choice）的理论所呈现 发展的三阶段说，即一个国家或地区教育能够容纳适龄人口的15％以下为精英教育阶段；15％～50％为大众教育阶段；超过50％为普及化阶段。 ...
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不仅仅如此，还进行了机构的重组与建立美国法学院联合会。 因此，20世纪前半叶法律教育的发展历史就是美国律师协会劝说国家执照管理部门（高等法院或者一体化的律师协会 兴起于二战以后，因此可以说当时如果接受了高中教育就已经接受了精英教育了，就相当于中国在刚刚改革开放时期，当时的大学生属于天之骄子，高中生也不 ...
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、能够理解公平正义的、较完善、完整的人。对于这种人的培养和教育，就是精英教育，这正是法学院责无旁贷的任务。 在现代社会中，法律职业是一门专业化 司法实践，引导学生发现问题，思考问题，解决问题，提高实际操作能力。 例如，理论教育与案例教学并不是矛盾的关系。案例分析教学法具有理论联系实际的特点，可以激发 ...
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司法机制。法律职业共同体的功能在于保证这个机制健康地运行。 第二，多元化。法学教育追求形成法律职业共同体，但并不妨碍多元化这一发展方向。多元化是早已形成的 精英成长为引领社会发展进步的领袖，是精英教育的基本内涵。精英教育应该成为中国今后法学教育的一个发展趋势。 第四，正规化。这个趋势的任务我们现在还 ...
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司法机制。法律职业共同体的功能在于保证这个机制健康地运行。 第二，多元化。法学教育追求形成法律职业共同体，但并不妨碍多元化这一发展方向。多元化是早已形成的 精英成长为引领社会发展进步的领袖，是精英教育的基本内涵。精英教育应该成为中国今后法学教育的一个发展趋势。 第四，正规化。这个趋势的任务我们现在还 ...
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司法机制。法律职业共同体的功能在于保证这个机制健康地运行。 第二，多元化。法学教育追求形成法律职业共同体，但并不妨碍多元化这一发展方向。多元化是早已形成的 精英成长为引领社会发展进步的领袖，是精英教育的基本内涵。精英教育应该成为中国今后法学教育的一个发展趋势。 第四，正规化。这个趋势的任务我们现在还 ...
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目标，与会代表通过交流、研讨，形成了三种鲜明的观点。 第一，精英说。即将我国的法学教育目标定位为法律精英教育。如有学者提出，我国学院式法学教育 —6年。这样有利于学生能够除了认真学习法律专业课程外有时间学习其它与法律职业教育关系密切的学科（如经济学、历史学、逻辑学、社会学等等）。 4.关于高等法律院校 ...
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