和培训，迫切需要知识学习和更新，因此，应侧重基层法官知识水平、职业道德、审判技能、司法方法的培训，加大基层法官的培训力度。 最高法院每年应举行不少于两次的法官 的法律思维能力和知识潜移能力，又培养了创造性思维，激发了法官的好奇心，提升了法官的司法技能及定纷止争的法学的方法。培训实践证明，创设问题情境， ...
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合理的理念只有在职业法律家身上得到贯彻体现——加强法官和律师的职业道德——才是符合现代法治精神的。我们今天重塑法律职业伦理，应当以现代法治精神为指导，以法律职业 可能正确，但理由一定会弄错”，如此等等。足见我们这一行是如何被作为戏谑的对象的。陈新民：《公法学杂记》，页357以下。 [17] 可以说律师 ...
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的法官还必须了解社会现状，正确预见其发展趋势；必须经常关注政治，培养敏锐的政治洞察力，主动接触新思想、新学问，惟有如此，才能使司法公正与时代同步，展现 7]法律出版社，王少峰、张晓维主编《国家司法考试辅导用书.法律职业道德》，2004年版。 [8]如：对法官清正廉洁形象的评价也会受到其近亲属生活作风的 ...
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是非的思维方式。因此我们在办理实际案件中经常提醒学生，注意要用律师的思路去考 虑问题而不是从法官的角度去做出判断。这都是传统教育思维模式的惯性在 责任感和法律的职业道德和职业责任，这些都是 传统的法律教育所难以达到的。?由以上的分析我们也大致可以总结出诊所式法律教育的作用，即：法律实务技巧的培养、法 ...
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报告》的决议中，特别强调指出，要大力加强基层法院建设，努力提高法官的政治素质、业务素质和职业道德素质，不断开创法院工作新局面。加强人民法院基层建设，要立足实际， 基层法官“为谁掌权，为谁执法，为谁服务”的根本问题。要注意培养和宣传基层法院、基层法官的先进典型，用典型的力量鼓舞人、影响人、教育人，使广大 ...
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实体公正就可能伤害程序公正，而坚持程序公正又可能牺牲实体公正。至于如何处理二者之间的关系，有的学者断言没有实体公正就没有司法公正；有的学者声称程序公正必须 的法律地位，而不信任其裁判的公正性，这样，司法公正的价值及权威就永远无法确立。 2、加强法官职业道德教育，坚定不移地走法官的精英化之路 司法公正的 ...
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辛苦，不计得失。 （三）失衡心态与平常心态。这是对名利得失表现出来的不同态度。心理失衡者来源于攀比心理，偶尔与社会其他行业、其他人员进行攀比，由于 。 二、良好法官心态的培养 法官心态决定法官的人生境界、崇高理想，决定法官的职业精神、职业道德和职业追求，决定法官的生活态度和身心健康。法官的心态如何，将 ...
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地走上了或律师或法官或学术研究的道路，使得由此而律师者往往缺乏对职业自身的心理准备和知识准备以及尤为重要的对律师行业的热爱。 其次，培养目标的缺乏导致 现在社会上对律师评价不高，诚然有我前面所说的各种制度和观念上的理由，但律师是否也应该常常自省我们自身的职业道德和职业伦理有没有问题呢？在国外，律师的 ...
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。[6]它从职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业信仰和职业道德六个方面综合全面地培养学生的法律职业素养。前四个方面构成法律职业技能，即我们通常所说的 为了解法律程序知识，而更希望知道，他们的要求能否得到法官的同意，自己的主张现实中是否可行，还有什么办法可弥补。学生的提问，不再是对法律应然状态的 ...
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法学学习并通过第一次国家考试，然后完成见习服务并通过第二次国家考试，才能取得法官资格。在大学学习阶段，除了必修与选修两种讲授式课程外，《法官法》第 职业道德教育。在我国司法腐败屡禁不绝的现状下，职业道德教育应当被列为与专业知识教育同等重要的地位，它可以通过对学生的人格培养来指导学生执业后与社会接触过程 ...
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