教育的沟通，进行课程渗透，实行职业教育与普通教育的双证书制。至完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。发挥和利用职业学校的优势，从现在起，优先 ，其中，国家级重点达到35％以上；高级职称比例达到20％，专业课中双师素质教师比例达到50％，其中国家级重点达到70％以上。至拓宽渠道，广开门路，优化结构， ...
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实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。 五、积极推进 职业院校的教育教学评估和相关管理工作。 七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度(二十三)用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、 ...
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职业技能评价工作。积极推动职业资格证书制度与专业技术职称制度相融通、与企业人事管理制度相结合，充分发挥职业资格证书在员工培训、考核、定岗、专业晋升、 ，开展师资培训，加快培养既能讲授专业知识又能传授操作技能的“一体化”教师队伍。完善在职培训制度，职业培训教师每年在职培训累计不得少于72学时。建立和完善 ...
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创建2－3个在全省有一定影响力的骨干示范专业，努力打造商洛职业教育的“品牌”。三是实施职业学校教师素质提高计划。通过培训、调配、聘任等方法，使职业 制度执行情况的监察力度，对违反规定的用人单位依法予以处罚。积极推进和规范职业资格证书制度，加大职业技能鉴定工作力度。同时，要积极主动配合教育部门，加强职业 ...
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招生区域、选择专业和选择学校等6个不限。（十三）深化职业资格证书制度改革。全面推进和规范职业资格证书制度。严格执行市教育局、劳动保障局《关于开展职业教育 年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。加强双师型教师队伍建设，制定和完善职业院校兼职教师聘用政策。五、深化教育教学改革，形成政府主导、依靠企业、 ...
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工程的顺利实施。至根据我省经济和社会发展需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。至抓好示范性骨干职业 教师紧缺的问题，各地可从大中专院校、科研等单位每年选派一部分优秀专业教师、科技人员到学校任教，任教期限不少于1年。教育行政部门还可以从普通中学选派能 ...
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工作的重要指标，逐步建立有别于普通教育、具有职业教育特点的人才培养、选拔评价标准和制度。(十)推进国家职业资格证书制度。各类职业学校要注重学生实践能力和职业 素质。所有企业新上项目都要安排员工技术培训经费。企业有责任接收职业院校学生实习和教师实践。企业支付实习学生报酬，可按规定在税前列支。(十七)积极 ...
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有两个月到企业或生产服务一线实践。实践性强的专业课教师可评审第二个专业技术资格，并取得相应的职业资格证书。对职业学校因办学规模扩大，致使专业教师 职业教育督导作为教育督导的重要工作内容。 (二十七)严格实行就业准入制度和职业资格证书制度。用人单位招录职工必须严格实行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗 ...
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职业院校师资培养和培训工作，全面提高教师职业能力和专业水平。建立职业教育教师到企业实践制度，专业课教师每两年必须有两个月到企业或生产、服务一线 ，并提供就业帮助。 (十六)全面推进和完善职业资格证书制度。进一步推进职业院校学生获得职业资格证书工作。取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级 ...
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素质教育的决定》要求，大力推进教师资格证书制度和职业培训教师上岗资格证书制度，进一步建立和完善教师培训制度，使职业培训教师队伍的整体素质有明显提高， 教师参加多种形式的教育与培训。可以采取专题学习、讨论交流等多种方式，督促教师不断加强政治理论修养，提高职业道德水平；可以组织教学观摩、开展教学成果评比和 ...
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