三、“两课”教学指导委员会的组成人选是我委根据有关任职条件，经过充分酝酿并广泛听取各方面意见，在长期从事“两课”教学和研究的高校教师中聘请的，同时也聘请了部分从事高校思想政治教育管理工作的党政部门负责同志。 四、马克思主义理论课教学指导委员会设主任委员一人，副主任委员若干人 ...
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、司法领域的自动化管理系统、劳改系统工程等等），忽视了一般理论意义上的学术总结与思维抽象，因而对我国法学理论的发展的学术影响极其有限。[14] 因此， 法律及其实践模型的借鉴与吸收，无论是在学术意义上还是在政治实践意义上倒确实应该保持足够的思想审视的理性自觉。 六、结束语 综上所述，本文所论及的理论 ...
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的移民社会直接相关），更是将洛克的分权思想付诸政治实践。分权有两个方面，一是针对美国的政治现实（13个殖民地）创造了中央与地方分权的联邦制 。中国共产党作为中国社会主义事业的领导核心，这首先是近代中国革命和建设的经验的总结。历史地看，社会主义法治建设其实是自19世纪中叶以来中华民族追求伟大复兴之奋斗的 ...
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的移民社会直接相关），更是将洛克的分权思想付诸政治实践。分权有两个方面，一是针对美国的政治现实（13个殖民地）创造了中央与地方分权的联邦制 。中国共产党作为中国社会主义事业的领导核心，这首先是近代中国革命和建设的经验的总结。历史地看，社会主义法治建设其实是自19世纪中叶以来中华民族追求伟大复兴之奋斗的 ...
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的移民社会直接相关），更是将洛克的分权思想付诸政治实践。分权有两个方面，一是针对美国的政治现实（13个殖民地）创造了中央与地方分权的联邦制 。中国共产党作为中国社会主义事业的领导核心，这首先是近代中国革命和建设的经验的总结。历史的看，社会主义法治建设其实是自19世纪中叶以来中华民族追求伟大复兴之奋斗的 ...
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的领导地位、实现党的领导意志。正如十六大报告所总结和要求的那样：党的领导主要是政治、思想和组织领导，通过制定大政方针，提出立法建议，推荐重要 与社会关系的非理性化。[52] （三）、非均衡性的制度调整 无论对于公法制度还是政治制度而言，实现制度结构均衡都是引导制度变革的目标。之所以如此，是因为制度结构 ...
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现时期建设社会主义法治国家的重要历史意义。同时，通过全文的论析，总结出邓小平法制建设思想对我国法治建设提出的基本要求。通过本文的论证，我们看到， 和人民内部矛盾所必要的。只有严格执法，才能很好地打击一切破坏社会主义政治、经济制度以及危害人民生命、财产安全的刑事犯罪，为社会主义现代化建设营造安定团结的 ...
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）的课程[31]，对于法律资料的查找和使用进行系统的培训。中国在这方面的系统总结还相对欠缺[32]，值得注意的是：自从因特网已广泛使用之后，国际法律文献的 美国外交政策角度思考问题的，因此，从理论的层面上深入探讨政治思想与理论，分析其与国际社会政治状态的互动关系，从现实的力量对比与伦理指向的角度观察 ...
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廷顿（1968）在对改革的比较政治学研究的奠基之作变革社会中的政治秩序中非常推崇的凯末尔领导的土耳其的现代化改革就是以建立现代认同的 社会变革的比较研究也许更有价值，因为这些经验可以作为改革路径的总结为人们将来的政治选择服务。所以在对当代后革命社会（Post-revolution society），如 ...
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亡国。[2-2]从这个意义上说，关于真理标准问题的大讨论，的确是思想路线问题，是政治问题，是关系党和国家的前途和命运的问题。 后来，邓小平对 经验，在纠正失误、弥补不足的过程中，创立当代中国的马克思主义。 （一）总结中国社会主义的历史经验，形成马克思主义中国化的新观点 搞清楚什么是社会主义，划清真假 ...
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