的格局。蔡元培先生曾经对这种专门学校与综合大学并立兴办法学教育的体制表示过异议，认为两科毕业之学生服务于社会，恒有互相龃龉之点 ，并提出设立单科 本科教育主要采取的是全日制的脱产教育；研究生教育主要采取的是全日制的全脱产教育、半脱产教育与业余教育等形式。成人教育的办学形式更是五花八门，主要有普通高校中 ...
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的教育之外，还存在着大专、中专甚至高职以及五花八门的成人教育，如夜大、函授、业大、专升本等。经济利益的驱动以及相关部门想当然地认为“只要加快培养各个 军人并不需要参加此类考试便可以直接当上相应级别的法官或检察官，而那些法学专业毕业的本科生甚至研究生在进入法院或检察院后则须通过相应的资格考试才能当上法官 ...
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专业，重点建设一批我市经济建设和社会发展急需的专业，积极推行注册入学制、毕业学分制和就业双证制。要加强对职业学校毕业生就业工作的指导，利用社会就业 为毕业生就业提供信息、咨询服务和便利条件。10、以农民培训为重点开展农村成人教育，全面提高农民的劳动素养。各级政府要组织有关部门积极实施农村劳动力转移培训 ...
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农村普通高中适当增加职业教育内容，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。 三、大力发展职业教育和成人教育，进一步增强教育服务“三农”的能力(八 合同契约的方式，组织农村新增劳动力参加岗前培训。各级人民政府要加大对农村劳动力教育培训的资金扶持，并逐步形成政府扶持、用人单位出资、培训机构减免经费、 ...
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农村初中、小学标准化建设，为农村中小学生创造良好的学习和生活环境，促进城乡教育均衡发展。立足农村实际，依法采取措施，努力降低农村初中辍学率。切实加强残疾 农村普通高中适当增加职业教育内容，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。三、大力发展职业教育和成人教育，进一步增强教育服务“三农”的能力(八 ...
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为毕业生提供信息、咨询服务和便利条件。3．以农民培训为重点，大力开展农村成人教育。普遍开展农村实用技术培训，全市每年培训45万人次；积极实施农村劳动力转移 积极创造条件，利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书或绿色证书。3．学校要认真执行课程计划，开 ...
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及家庭经济状况等因素，自主灵活地决定学习内容和学习时间；允许学有余力的学生在取得规定学分后提前毕业；允许学习困难或家庭经济条件较差的学生延缓毕业 教育综合改革，在地方政府统筹下，切实抓好“三教”统筹，使农村基础教育、职业教育、成人教育同步发展，农村经济、社会协调发展。要坚持“农科教”结合，依靠农村各类 ...
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按照我委(89)教政字004号及教政司(1990)005号的有关规定执行(举办成人教育的大专起点本科班，按其他有关规定执行)。3．第二学士学位班第二学士 他待遇按硕士研究生待遇的有关规定执行。”“凡学习期满，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资标准相同；未获得第二学士学位者，仍按 ...
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》教育属于大、中专层次的成人教育，但《专业证书》既不能作为岗位培训合格证书，也不等同于大学专科、中等专业毕业证书，它是对已达到岗位所要求的 由我部民政管理干部学院或由国家教委(原教育部)审定备案的设有相关专业的普通高等学校和成人高等学校承办。中专《专业证书》教学班，应由我部所属各中等专业学校、省属民政 ...
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合格，取得相应的职业资格证书。高等职业学校毕业生一般应取得中级职业资格证书，毕业后从事本职（工种）工作的，两年后可凭单位证明申请参加高级职业资格操作 教职工编制标准的意见》（国办发[2001]74号）和《教育部关于进一步加强农村成人教育的若干意见》（教职成[2002]13号）要求确定。单独建制的学校， ...
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