培训三分天下的局面， 由下表可以窥见一斑。 1992年普通高校与成人教育政法专业学生数 普通高校本科 普通高校专科 成人教育本科 成人教育专科 招生人数 1825 7511 1864 22849 毕业生人数 2069 7361 2105 23544 在校生人数 3980 20710 4079 ...
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提高。以就业为导向，强化学生技能训练，促进高素质就业。近年来，高等职业院校毕业就业率稳定在85％以上，中等职业学校毕业生就业率稳定在95％以上，“宝鸡技工 相衔接，农科教与产学研相结合，职业教育、普通教育和成人教育三教统筹的较为完善的职业教育和培训网络。――不断扩大职业教育规模。到2012年，高等职业 ...
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的减收优惠。重点技工学校的骨干专业，经教育、劳动和社会保障行政部门共同评估认定后，学生毕业时发放相应的中等职业学校毕业证书，毕业证只收取工本费。加强高中阶段 教育师资培养培训，农业和地矿等艰苦行业、农村贫困地区和少数民族地区的职业教育和成人教育发展。“十一五”期间省财政安排专项经费2.5亿元，主要用于 ...
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，为当地求学者提供就近学习的机会。(二)大力开展以农民技能培训为重点的农村成人教育，促进农村劳动力转移。要结合农业结构调整、发展特色农业和生产实际的需要 以实用技术为主的课程，提倡学生掌握1－2门实用技术，鼓励学生在获得毕业证书的同时考取职业资格证书。农村幼儿园要积极实施《幼儿园课程指导纲要(试行)》 ...
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创业教育，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。10、以促进就业为主导，切实加强县级职教中心建设。建立以促进就业为 实施办法。13、城市职业学校、高等院校和科研机构要积极参与、支持农村职业教育和成人教育。城市职业学校要主动面向农村地区招生，对农村学生予以优惠，扩大招生 ...
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招生计划必须经国家税务总局审定，部属学校报教育部、省属学校报所在省教育行政管理部门批准，纳入国家高等成人教育招生计划。 第二章 组织管理 第六条 税务函授 第十一条 函授教学过程由自学、作业、答疑辅导、面授、考试、实习和毕业论文(调查报告)等教学环节有机组成，必须正确、按时、充分实施每个教学环节。 ...
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改革，增强吸引力，让农村学生进得来，留得住，学得好，毕业后用得上。扩展职业教育中心实习基地的功能，将其作为当地中小学的学工学农基地。高等院校和 增设服务农业、农村、农民的专业和培训项目，加强对辖区内的农村职业教育、成人教育的统筹管理，实行基础教育、职业教育和成人教育'三教统筹'，促进农业、科技与教育的 ...
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较高知名度的名师匮乏，部分优质师资资源流失，小学科专业教师紧缺，知名高校毕业人才难以引进等问题从根本上影响教师队伍素质的提升。学校办学特色不够突出。 均衡、优质、多元”的发展战略，使学前教育、义务教育、高中教育及成人教育得到普遍加强，基本形成各层次教育协调发展、机制体制更加健全的格局，以满足社会多样化 ...
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校办企业、教师职称评审和表彰奖励等方面，与公办学校一视同仁。－－职业技术教育和成人教育应面向社会需要，进一步充分调动各方面积极性，在政府统筹管理下，主要 ，从教师岗位上退休后，按其基本工资的100％发给退休费。继续执行大、中专毕业，在建制镇以下任教十年以上的农婚教师，允许其一个子女“农转非”的政策。 ...
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，加强学校用书管理。要建立健全检查监督机制，切实减轻中小学生课业负担，职业教育和成人教育要切实加强实践性教学环节，增强专业的适用性。高等教育要进一步拓宽专业面向， 的职业教育或培训，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导下就业。要实行职业资格证书制度，做到职业资格证书与毕业证书 ...
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