创新工作；推动国家重点建设高校和国家级科研机构与广东高校、企业、科研院所深度合作，发挥“帮扶带”作用，加快培养一批高素质创新型人才。鼓励高校和科研机构的科技人员及 、新技术和新工艺。鼓励广东各地、企业在高校设立产学研合作办事机构，建立高效的校地、校企合作机制。（十二）加强省部产学研结合工作经验总结和 ...
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扩大省级以上重点中等职业学校的招生规模，扩大东西部、城乡间中等职业学校联合招生、合作办学的规模。鼓励办学条件好、就业率高的中等职业学校到农牧区举办分校或教学点， 制相结合，职前教育与职后教育相结合的办学模式。鼓励工学结合、校企合作、订单培养，实行学分制等弹性学制，逐步建立半工半读制度。职业院校要与用人 ...
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适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展的现代职业教育 职业教育资源和就业市场，进一步推进城乡之间、与东西部之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制，有条件地方的职业学校可以采取分阶段、分 ...
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市场经济体制要求，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、产学研结合，结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的 加强对民办职业院校的管理，规范其办学行为，防范风险。 14. 鼓励和扶持中外合作办学。扩大职业教育对外开放，积极引进优质职业教育资源，鼓励有条件的职业院校 ...
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学科建设。培养学生的创新能力、实践能力、创业能力和就业能力。加强产学研合作，促进大学校区、科技园区、公共社区的“三区联动”。提高高等学校参与创新型国家建设 ．主要目标与任务创建一个适应地区布局结构、产业布局结构、人才需求结构发展，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育 ...
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的技能水平和综合职业素养。紧紧围绕我市经济建设和产业结构调整步伐，进一步开展“校企联合”、“校校联合”，实现优势互补，共同承担高技能人才培养任务。三年学制 助学（奖学金）、冠名班、互为基地、定向培养（订单式）、产学研一体化等校企合作培训方式；邀请企业专家、技术能手每月来校讲座、指导。技工院校妥善安排 ...
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的技能水平和综合职业素养。紧紧围绕我市经济建设和产业结构调整步伐，进一步开展“校企联合”、“校校联合”，实现优势互补，共同承担高技能人才培养任务。三年学制 助学（奖学金）、冠名班、互为基地、定向培养（订单式）、产学研一体化等校企合作培训方式；邀请企业专家、技术能手每月来校讲座、指导。技工院校妥善安排 ...
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体制。探索以政府购买服务的方式发展学前教育。创新幼儿园管理模式，鼓励公办民办合作机制，探索优质公办学前教育机构输出管理。加大幼儿教师和园长培养培训力度。规范 、行业指导、企业参与的办学机制。大力推进办学模式改革，开展校企合作，建立区域内合作机制。深化中等职业学校专业规范化建设，建立专业、课程、教材建设 ...
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合作为纽带，推动各类技工院校特别是国家级重点技工院校与企业紧密合作，加快培养急需的高技能人才；以清理规范各类职业资格相关活动为契机，强化职业技能鉴定质量 合作工作，细化措施要求，通过建立制度、完善机制和加大宣传，使校企合作逐步成为技工学校办学的基本模式，成为劳动保障部门指导技工教育和职业培训发展的重要 ...
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多元办学格局；建立和完善适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展、促进学习型 。充分利用城市优质职业教育资源和就业市场，进一步推进城乡职业院校的联合招生、合作办学。进一步落实职业院校的办学自主权，推进以人事制度和分配制度为重点的 ...
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