理论、证候与辨证论治、中医药防治重大疾病和疑难疾病的研究以及相关临床疗效评价的基础研究，经穴特异性及针灸治疗机理、养生保健与疾病预防方法 ，研究建立中医药科技创新平台及其运行机制，通过重点研究室（实验室）、临床研究中心和产业化基地建设，以及中医药基础数据库和国际化信息库的建设，促进适应中医药现代化和 ...
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、管理现代、服务一流、具有国际水平的现代化医学中心，成为我市卫生医疗、教学、科研基地，辐射我国北方地区，并与国际接轨。每个医学中心设病床1200张 医学教育机构对各类医学院校进行功能定位。加强培养博(硕)士研究生，特别是加大临床专业学位研究生的培养力度，提高卫生专业技术人员的学历层次，加大在职人员教育 ...
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或培训中心，逐步建立起以国家级培训中心为龙头，省级培训中心为骨干，临床及社区培训基地为基础的全科医师培训网络。国家级培训中心主要负责培训各省骨干师资和管理 队伍。按照各类人员岗位职责要求，制订各级各类卫技人员全科医学教育培训大纲和教学计划，编写体现全科医学特点、适合岗位职责要求的科学、规范的系列教材， ...
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、管理现代、服务一流、具有国际水平的现代化医学中心，成为我市卫生医疗、教学、科研基地，辐射我国北方地区，并与国际接轨。每个医学中心设病床1200张， 机构对各类医学院校进行功能定位。加强培养博（硕）士研究生，特别是加大临床专业学位研究生的培养力度，提高卫生专业技术人员的学历层次，加大在职人员教育培养 ...
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论治为核心的科学思维和个性化诊疗的技术方法；中医药的优势主要体现在临床疗效确切、用药相对安全、治疗方式灵活、费用比较低廉等方面，拥有巨大的 制定中医药院校和中医药专业设置标准，规范中医药办学。指导中医药教材建设工作，推动教学基地、师资队伍建设，切实提高中医药院校教育的基础水平。通过中医药教育机构中医药 ...
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卫生机构乃至学校、工厂和社会。大多数医学院校建立了精神医学教研室、教学基地。医学心理学已列入教学计划。部分院校开设了精神卫生、行为医学或精神医学专业，国家 精神卫生其他专业人员的培养精神卫生是一项多学科多分支的工作，需要临床心理、临床社会工作和职业康复等方面的专业技术人员共同参与，他们的作用极为重要， ...
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分级管理责任机制。研究制定《加强中医药继承创新能力建设的指导意见》，以临床研究基地、重点研究室、重大专项技术平台、三级实验室为骨干，形成联合攻关、集成 中医药教育宏观管理协调机制。研究起草《中国中医药教育发展纲要》，推进中医药院校教育教学改革。探索师承教育与院校教育相结合的机制和模式。做好部局、省局 ...
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专业教育要开设社区护理学课程。加强全科医学、社区护理学教材建设，进一步完善临床教学和社区实习的配套教材。组织医学生到社区卫生服务中心(站)进行见习或实习 。到2010年在全国每个地级市遴选建设至少1-2个社区卫生服务人才培养示范基地。加强教材建设，组织编制一批高质量的适合不同层次人才培养需要的全科医学 ...
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重点学科项目的中医学科以及10个左右全国重点中医专科、30个左右上海市中医临床优势专科。加强“上海市名老中医学术经验研究工作室”建设工作。充分发挥老中医药专家 师承教育的优点，探索院校教育与师承教育的结合方式，规范中医药办学，推动教学基地、师资队伍建设，切实提高中医药院校教育的质量和水平。规范对各层次 ...
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建设。按照“三位一体”的原则(全科医学培训理论教学点、临床培训基地、社区培训基地)，利用现有教学、培训资源，建立健全自治区、盟市两级全科医学岗位培训 应按照完成当年继续教育任务进行考核。定期组织社区卫生服务机构专业技术人员到培训基地、医院和预防保健机构进修学习、参加学术活动，提高社区卫生技术人员的素质 ...
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