羞愧,我国法学院的教师正在从“传授法律知识”的先生转变成为“传授司法经验的长者”。大学教育更多是传授经验。②在法学院司法经验的传授更加重要,因为司法经验难以从 的一种值得注意的方向。由于学生、教师、律师和法官角色的互换,使得大陆法学院更加开放,更加面向司法实践,更加面向社会,这种发展的结果将使法学院的 ...
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性、居高临下的不平等性,甚至强制性的词语。从试点城市的实践来看,的确也出现了试图通过强制性、惩罚性的社会控制措施施加于重点青少年群体的倾向。例如,试点 期。 [34]参见吴宗宪《西方犯罪学史》[第四卷],中国人民公安大学出版社2010年版,第1159-1173页。 [35]例如,提供政策与经济支持,为 ...
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更好地发现案件真实,保护当事人的合法权益。 随着对辩论主义认识的修正,以及社会民事诉讼观念的增强,德国民事证据法研究的兴趣开始更多转移到如何通过当事人与 具体证明行为机制,这一实践转向对后来的行为责任说及具体举证责任研究的兴起均具有启发意义。 【作者简介】 胡学军,南昌大学法学院副教授。 【注释】 [ ...
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)与法律严密论证的逻辑演绎衔接互动、巡回审判等能动司法的生动实践都不属于社会管理的范畴。在司法实践中,下列四类能动司法的方式可以归为主体参与型的能动 本案的诉讼费用由被告承担。本案的判决对于大学管理的创新具有一定的引导作用。第一,本案开辟了在教育领域为行政相对人(学生、教员、职工等)提供司法救济的途径 ...
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杀人罪,所以公共危险成为区分投放危险物质罪与故意杀人罪的标志要素;此外,若行为人打算向学生食堂投毒,在购买毒药的过程中被抓获,或者购买毒药后在正准备投毒的 的停止形态研究,载《华东政法大学学报》2009年第5期,第38-39页。 [4]郝艳兵:风险社会下的刑法价值观念及其立法实践,载《中国刑事法杂志》 ...
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诸如食物、住宅、健康、教育、就业等时,国家必须为其提供积极的社会权给付义务。在具体实践当中,国家对这种最低商品需求的衡量,往往需要通过贫穷线( 获得财富的可能。 【作者简介】 邓炜辉(1985),湖南衡阳人,西南政法大学博士研究生,主要研究方向为宪法与行政法学。 【注释】 [1]该指引于1997年1月 ...
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不通的现状夸张而形象地呈现了出来。正如香港大学亚洲研究中心研究员甘阳先生所指出的:事实上,中国今日社会整合的机制和能力已相当脆弱,其集中表现 地方各级政府合理设置小学、初级中等学校的职责,只规定国家对接受义务教育的学生免收学费以及实施义务教育所需事业费和基本建设投资,由国务院和地方各级人民政府负责筹措 ...
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方面,从小学到高中教育是免费的,高等教育不仅免交学费、住宿费等费用,而且学生还可以享受到能够解决吃饭问题的助学金;在福利分房方面,企业或者单位按照职工 大学出版社2002年版,第338页。 [2] 林嘉:《社会保障法的理念、实践与创新》,中国人民大学出版社2002年版,第268页。 [3] 郑功成等: ...
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或窒碍难行之处,亟须修法以平衡著作权人与使用者(包括提供网络教育的大学与学生)的权利义务,才能促进远距教学的蓬勃发展,让更多受限于家庭与工作 传输权?学校对于远程教育课程的网络传输与暂时复制可否主张合理使用而免除侵权责任?实践当中,学校与教学人员关于网络上远程教育教材的编写。如何公平合理地决定权利的 ...
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的社会纽带作用。学校教育缺失主要表现为一味地追求应试教育。一方面,应试教育使学生负担过重,以致不乐于学习甚至厌学,对学校失去依恋。在学校依恋与少年犯罪 [85],第215页。 [88]参见刘晓梅:《中国构建社会主义和谐社会刑事政策的选择》,载《天津大学学报》(社会科学版)2006年第1期,第23页。 ...
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