144页。 [15] Peter T. Hoffman, Clinical Course Design and the Supervisory Process, 1982 ARIZ. ST. L. J. 277. 见《法学教育与诊所式教学方法》,杨欣欣主编,法律出版社2002年7月第1版。第145页 ...
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9] 参阅Neil Duxbury, Patterns of American Jurisprudence, p.10. [10] 在兰德尔之前,已有很多法学院尝试进行教育改革。“苏格拉底式教学法”是由哥伦比亚大学的法学院院长Theodore William Dwight于1860年代在哥伦比亚大学 ...
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6年。这样有利于学生能够除了认真学习法律专业课程外有时间学习其它与法律职业教育关系密切的学科(如经济学、历史学、逻辑学、社会学等等)。 4.关于高等法律 ,培养创新型的法律人才,是社会生活与法治现代化的时代要求。通过对我国法学教育的回顾,我们应汲取经验和教训,牢牢树立法治观念,坚定不移地贯彻“依法治国 ...
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理学学(Bachelor of Science, B.S.)和一般学士(Bachelor of Liberal Studies, B.L.S)学位。 美国大学之“本科后”教育。在美国,学生本科(College)毕业了还不是全部大学(University)学业的完成。学生College毕业后一般认为还 ...
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纳德·施瓦茨:《美国法律史》,第8页。 7, 关于这一时期的美国大学教育改革,可参见Clark Kerr: The Uses of The University, Harvard University Press, 1995,P12-13. 8, 关于 ...
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与法律职业发展战略方案。只有这样,才可以合情合理、合乎时势地统一全国的法学教育和法律职业资格,才可以统一全国的法制,从而为社会主义市场经济的发展扫除一切 法律体系,只要我们想维护社会主义法制的统一与尊严,只要我们已下决心把中国法学教育与法律职业推向世界为国际所承认接受,现在就必须下决心开始做这项艰巨的 ...
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统计数字所显示的情况。因为,法学历来与其他专业合并为“政法专业”来进行统计的。 表二:1949-1976年间“政法教育”的规模 年份 设有政法专业的院校数 年均招生人数 年均毕业人数 政法教师人数 1949-1951 53 870 2365 647 1952 20 1271 1403 450 ...
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的政治运动致使法律教学活动根本无法正常进行。 1966-1976年的“文化大革命”使法律教育受到了根本性摧残。在这十年间,除北京大学和吉林大学的法律系仍然保留了 人,已经毕业的有4295人;自1982年首次运用电视手段进行远距离法律教育后,全国开办法律专业的电视大学到1988年已发展到29所;有20多 ...
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,至此为止,我国法学教材问题基本上已得到解决。 由于受苏联教条主义以及我国法学教育之“培养熟悉政策、法令的政法干部”目标影响,我国法学教材的内容多为政策 发生,才是历史学。”而只有作为当代史的历史学才是对我们的现实选择——法学教育的改革路向——有警醒意义的。 当下,由于人们之间交往的日益频繁,绝对封闭 ...
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司法学院);第二,尽快建立与司法考试制度相适应、相配套的法律职业教育制度和法律职业培训制度;第三,尽快制定法律人才培养质量评价制度,组建 标准。 [参考文献] [1]霍宪丹 西南政法大学学子学术文库:不解之缘——二十年法学教育之见证[C] 北京:法律出版社,2003。 [2]胡鞍钢,门洪华 应全面开发 ...
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