人的保护中,教育、管理机构承担的是过错责任。 第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、 。 第六十四条医疗机构及其医务人员的合法权益受法律保护。干扰医疗秩序,妨害医务人员工作、生活的,应当依法承担法律责任。 解读:此条体现了对合法履行自己 ...
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就使一些青少年产生错觉,自认为偷的东西数额较小,自己的年龄也较小,好像不满18岁便不用承担任何法律责任,其实不是这样的,我国刑法第条规定:已满 道防线。家长作为第一任启蒙老师,青少年能否健康成长,家长责任最为重大。家长在抓子女教育时要坚持用积极向上的道德观念正确引导,严格要求,耐心教育,并在生活上关心 ...
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下列事由主张举证免责:未和限制行为能力人同居一处、限制行为能力人是于学校或放学途中侵害他人、限制行为能力人在校操行成绩优良、驾车肇事之限制行为能力人为 限制行为能力人只可为与其能力相适应的法律行为,但应对所有的违法行为负责。其二,出现这种错位说明我国法对承担违法责任能力的要求比对做出合法行为能力的要求 ...
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以外的原因使监护人无法履行监护职责,如被监护人因不服管教,违法或犯罪情况下被强制劳教,送入工读学校或收容场所等;第五,其他原因。上述各种情况下, 了无过错责任原则,即行为人没有过错,法律规定应当承担责任的,亦应承担民事责任。第三,单位承担的是适当赔偿责任,所谓适当赔偿,则是除考虑单位作为监护人应承担的 ...
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造成损害的行为人,致害物造成损害也不是在责任人的意志支配之下。 替代责任的主要法律特征有三点:一是责任人与致害行为人或致害物相分离,二是 义务的侵权行为,如果经营者或者社会活动组织者是组织的,其承担的责任就是替代责任;(2)第七条规定的学生伤害事故,学校由于过错造成未成年学生人身伤害或者未成年学生造成 ...
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造成损害的行为人,致害物造成损害也不是在责任人的意志支配之下。 替代责任的主要法律特征有三点:一是责任人与致害行为人或致害物相分离,二是 义务的侵权行为,如果经营者或者社会活动组织者是组织的,其承担的责任就是替代责任;(2)第七条规定的学生伤害事故,学校由于过错造成未成年学生人身伤害或者未成年学生造成 ...
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,学生在学校安排的义务劳动中出现意料不到的伤害等。目前关于校园伤害的法律法规没有对校方确立公平责任原则,一些法官适用民法通则的上述规定,判决校方承担部分责任 判断的是主观过错问题。主观过错强调实施违法行为时的主观心理态度,有故意和过失之分,学校存在主观故意又较容易辨明,如何判断存在主观过失是难点,成为 ...
//www.110.com/ziliao/article-214909.html -
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就使一些青少年产生 错觉,自认为偷的东西数额较小,自己的年龄也较小,好像不满18岁便不用承担任何法律责任,其实不是这样的,我国刑法第条规定:已满 道防线。家长作为第一任启蒙老师,青少年能否健康 成长,家长责任最为重大。家长在抓子女教育时要坚持用积极向上的道德观念正确引导,严格要求,耐心教育,并在生活上 ...
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改善。具体来讲,应从以下几方面着手: 1确定教师法定身份及与教育行政机关和学校的法律关系 为了更好地维护教师的合法权益,真正实现依法治教,必须确定教师的法定 、扩权等行为,有明确的责任承担规定,在违反规定时应依法追究其法律责任。其次,要结合案例明确规定各类违法行为承担过失、落实责任的程序,避免推责任。 ...
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,也很难对违法行为人产生约束力。 4.我国受教育权利的程序保障机制不够完善目前,教育领域的法律、法规、规章及其他规范文件对程序的规定相当薄弱,这 中规定父母及其他监护人对未成年人不入学接受义务教育应当承担的责任,以及学校违反义务教育职责的法律责任。可借鉴西方国家的做法,对拒绝或者拖延送子女接受义务教育 ...
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