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该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术,加强安全措施,以有效地防止生产事故的发生,保护公民生命财产安全。第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 证明学校存在过错,学校不应承担责任,况且司某为特异体质人,依据教育部学生伤害事故处理办法》相关规定,学校也不应承担责任。河南省高院2002年11月11 ...
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该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术,加强安全措施,以有效地防止生产事故的发生,保护公民生命财产安全。第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 证明学校存在过错,学校不应承担责任,况且司某为特异体质人,依据教育部学生伤害事故处理办法》相关规定,学校也不应承担责任。河南省高院2002年11月11 ...
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的监护人,监护人不履行监护职责的,应当承担责任。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》第十条规定,学生或者未成年学生监护人由于过错,有下列情形之一,造成 他人的行为的。 《未成年人保护法》第十七条规定,学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人健康成长, ...
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学校存在过错,学校不应承担责任,况且司昭阳为特异体质人,依据教育部学生伤害事故处理办法》相关规定,学校也不应承担责任。 河南省高院2002年11月11 该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术,加强安全措施,以有效地防止生产事故的发生,保护公民生命财产安全。 第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 ...
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的监护人,监护人不履行监护职责的,应当承担责任。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》第十条规定,学生或者未成年学生监护人由于过错,有下列情形之一,造成 他人的行为的。 《未成年人保护法》第十七条规定,学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人健康成长, ...
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学校存在过错,学校不应承担责任,况且司昭阳为特异体质人,依据教育部学生伤害事故处理办法》相关规定,学校也不应承担责任。 河南省高院2002年11月11 该原则的意义在于促使生产经营者改进生产技术,加强安全措施,以有效地防止生产事故的发生,保护公民生命财产安全。 第三种是以“分配不幸”为主要功能的公平 ...
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拒不返还应归属原告享有的12000元农村合作医疗费用。原告系被告州技工学校的学生,在校学习体育过程期间,因学校实习老师使用体育器材不当,未采取必要的安全 。根据《中华人民共和国民法通则》第一百零六条第一款,中华人民共和国教育部学生伤害事故处理办法》第九条第四项、最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件 ...
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百零六条、《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条第一款,教育部发布的《学生伤害事故处理办法》第九条第(二)项、(十二)项、《最高人民法院关于审理 ,保护被监护人的人身、财产及其他合法权益,除为被监护人的利益外,不得处理被监护人的财产。 监护人依法履行监护的权利,受法律保护。 监护人不履行监护职责 ...
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之间没有因果关系。第三,上诉人在李跃飞死亡过程中不存在过错。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定,学校“有不符合国家规定的标准,或有明显不安全 医院的,客观上延误了救治时机,是造成损害结果的重要因素。说明上诉人根本没有按照教育部的规定做好相关制度建设和应急处置工作。3、李跃飞考入大学后户口迁入上诉人 ...
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之间没有因果关系。第三,上诉人在李跃飞死亡过程中不存在过错。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定,学校“有不符合国家规定的标准,或有明显不安全 医院的,客观上延误了救治时机,是造成损害结果的重要因素。说明上诉人根本没有按照教育部的规定做好相关制度建设和应急处置工作。3、李跃飞考入大学后户口迁入上诉人 ...
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