绌，让校长院长系主任们常常发出“巧妇难为无米之炊”的慨叹。 就在这时，商品经济的社会潮流汹涌起来，不断拍打校园的围墙和大门，连作为中国精神故乡的北京大学也未能 也就是教育、研究的质量和以此为担保的学位的信用力。在大学实行全面收费之后，学生对滥竽充数的部分教师、陈旧过时的部分教材以及不断贬值的部分文凭将 ...
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以求得一般正义与个别正义的最大限度的统一。事实上，司法者在实践中一直在进行着可罚的社会危害性的判断，只是理论界往往对司法者持极大的怀疑态度，并 来判断行为的违法性。参见刘艳红：《开放的犯罪构成要件理论研究》，中国政法大学出版社2002年版，第147-159页。[31]实质的违法性是对“违法性即违反实定 ...
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伯十分注重对中世纪欧洲法律制度（包括日耳曼法）的研究。他认为：“每一位学生都必须知道：现代资本主义法律制度（从股份、债权、现代抵押制、汇票到资本主义 在大学里学习法律，而且只学习法律。”[26]大学不但成为传播知识的中心，还成为缔造新的社会秩序的重要动力。“这些学校中培养出了一批新的权力人物毕业生，与 ...
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伯十分注重对中世纪欧洲法律制度（包括日耳曼法）的研究。他认为：“每一位学生都必须知道：现代资本主义法律制度（从股份、债权、现代抵押制、汇票到资本主义 在大学里学习法律，而且只学习法律。”[26]大学不但成为传播知识的中心，还成为缔造新的社会秩序的重要动力。“这些学校中培养出了一批新的权力人物 毕业生， ...
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伯十分注重对中世纪欧洲法律制度（包括日耳曼法）的研究。他认为：“每一位学生都必须知道：现代资本主义法律制度（从股份、债权、现代抵押制、汇票到资本主义 在大学里学习法律，而且只学习法律。”[26]大学不但成为传播知识的中心，还成为缔造新的社会秩序的重要动力。“这些学校中培养出了一批新的权力人物 毕业生， ...
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学院评定分委会第二次会议决议，讨论通过了授予学士学位的学生名单和不授予学士学位的学生名单； ３、天津科技大学学位委员会评定材料，包括2004届毕业生毕、结业及 计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本 ...
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求得一般正义与个别正义的最大限度的统一。事实上，司法者在实践中一直在进行着可罚的社会危害性的判断，只是理论界往往对司法者持极大的怀疑态度，并 来判断行为的违法性。参见刘艳红：《开放的犯罪构成要件理论研究》，中国政法大学出版社2002年版，第147159页。 [24]实质的违法性是对违法性即违反实定法规 ...
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学生伤害事故必须具备五个构成要件：（1）受害方必须是学生。即在国家或者社会力量举办的全日制学校（包括中小学校、特殊教育学校和高等学校）中全日制就读的 体系不够健全、教育普法力度不够大、伤害事故防范知识教育缺乏以及教育工作者在教育实践中对自己权利义务的界限认识模糊、教育监督不力等缺陷，导致法律的导向功能 ...
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等。第二，法律条文虽然没有明文规定暴力，但所规定的犯罪事实上只能是暴力，或者实践中犯罪通常是以暴力为主要犯罪手段。前者如第104 条的武装叛乱、暴 体制造成的冲击有待进一步研究；普通中小学招生工作中存在违反规定、违背社会收入平均水平招收高额费用学生的问题；由于教师经济收入与升学率直接挂勾，使学校只重视 ...
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来调整，但在当时的环境下，有些经济法学者一度竟萎靡不振，以至于全国只有中国人民大学法律系忍受着各种杯葛和压力，仍在艰难地维持着经济法基础理论教学。 到20 中国经济法治论坛、财经法论坛、反垄断法高峰论坛等定期会议和系列讲座；社会调查实践要求学生参与经济执法、司法实习，企事业、律所等中介组织的活动。至 ...
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