的利益关系上具有独特的地位和价值,在我国的司法实践中已经成为处理某一类赔偿纠纷的有效方式；但一直以来我国法律并没有予以明确的规定，理论界也争论较多， 并没有这样的宣示，我们期待着正在制定的民法典中见到。而在学校等教育机构承担补充赔偿责任的情形中，学校的安全保障义务主要见于《教育法》和《未成年人保护法》 ...
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同意进行调解，本院未对本案进行调解。 本院认为：本案系道路交通事故人身损害赔偿纠纷，双方当事人的争议焦点为：1、本案是否已经超过诉讼时效？2、原告龙国 三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”本案中被告洞口县岩山乡中心学校、洞口 ...
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掺杂着更为复杂的矛盾纠葛。此类纠纷因于法无据而难以处理，使得家长与学校、幼儿园的矛盾冲突已成一大社会焦点。 一方面，因教育机构疏于职责而导致的伤害事件屡 未尽教育、管理职责时才承担赔偿责任。 不过，仍有一些难题悬而未决，以如何判断幼儿园、学校是否尽到教育、管理职责为例，教育机构有严禁打架的规定，但孩子 ...
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持刀将齐志刺伤致死，因此给二原告造成的合理损失，被告宋建应根据其在该纠纷中所负责任予以赔偿，宋建系限制民事行为能力人，造成他人损害的，应由其 责任。而《学生伤害事故处理办法》对学校的职责、义务、责任做了进一步的说明与规定。学校等教育机构对学生负有教育、管理、保护的义务，使其在某种意义充当了监护人的角色 ...
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持刀将齐志刺伤致死，因此给二原告造成的合理损失，被告宋建应根据其在该纠纷中所负责任予以赔偿，宋建系限制民事行为能力人，造成他人损害的，应由其 责任。而《学生伤害事故处理办法》对学校的职责、义务、责任做了进一步的说明与规定。学校等教育机构对学生负有教育、管理、保护的义务，使其在某种意义充当了监护人的角色 ...
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持刀将齐志刺伤致死，因此给二原告造成的合理损失，被告宋建应根据其在该纠纷中所负责任予以赔偿，宋建系限制民事行为能力人，造成他人损害的，应由其 责任。而《学生伤害事故处理办法》对学校的职责、义务、责任做了进一步的说明与规定。学校等教育机构对学生负有教育、管理、保护的义务，使其在某种意义充当了监护人的角色 ...
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在各级法律援助机构指导下的重要法律援助社会力量。[11]另一方面，经济的飞速发展，人口的大流动，社会保障制度的不健全，贫富差距的拉大，纠纷的大幅度增长等 的责任”而感到轻松坦然呢？面对这样的情势，我们是否能说，我们法学教育的责任只是培养学生。问题在于我们究竟要培养出什么样的学生，才能算是切实尽到了我们 ...
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高层混乱，连年高额亏损，已致资不抵债，……燕园博雅在北京信誉不佳，债务过多且纠纷不断……现在面临倒闭的培训中心不只燕园博雅一家，……”。2002年3月6日，蓝 保护的是公民、法人的合法权益。我国教育法第二十七条规定：学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案 ...
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是职业培训体系的组成部分，依法享有办学自主权，其教师和学生依法享有与国家举办的教育机构及其教师和学生平等的法律地位。各级劳动和社会保障(以下简称劳动保障)行政部门应当 。广告、简章应如实发布，经审批后不得擅自更改。不得以任何形式做不负责任的许诺和言辞误导，不得违反工商部门的有关规定。第二十六条社会培训 ...
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）是职业培训体系的组成部分，依法享有办学自主权，其教师和学生依法享有与国家举办的教育机构及其教师和学生平等的法律地位。各级劳动和社会保障（以下简称劳动保障） 号。广告、简章应如实发布，经审批后不得擅自更改。不得以任何形式做不负责任的许诺和言辞误导，不得违反工商部门的有关规定。第二十六条社会培训机构应当 ...
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