情况下，法院工作人员强制笔者捺手印是没有任何法律依据的。其实在日常生活中，公民被要求捺手印的情形并不鲜见，在司法、行政等的执法部门尤甚。比如： 任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”在实行依法治国，建设社会主义法治国家的今天，在中国已加入WTO，日益与国际接轨的今天，在广大人民群众人格权利意识空前 ...
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结构下，权利在国、族、家的重重压迫，变得日益淡薄，渐渐被隐藏于中国人人格的最深处。 （二）文化价值取向 数千年来，中国的文化传统中，儒家文化始终 意识的不断增强，我国的法制建设也初见规模，形成了较为完善的社会主义法制体系。涉及公民个人权利的法律也已在《宪法》等多部法律、法规中明文规定，但是在实践中却 ...
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被侵犯和忽视，并且因为青少年罪犯在监管场所服刑这一特定因素，使得有的权利对社会其他公民是不必强调的，而对青少年罪犯则需要特别保护，只有这样，才能体现 警察权力伦理又引导和激励监狱警察在行使权力保障青少年罪犯权利的过程中实现至善的价值目标、道德人格和道德理想。由此体现出监狱警察权力伦理构成监狱警察行使 ...
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是人权体系的组成部分 人权是人依其自然属性和社会属性所应当享有的权利，其核心是使每个人的人性、人格、精神、道德和能力获得最充分地发展。然而，要使人得到 、人人有权离去任何国家，连其本国在内，并有权归返其本国。1966年《公民权利与政治权利国际公约》第12条则有关于迁徙自由更为详尽的规定。另外，《经济、 ...
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负责赔偿后可向该工作人员追偿。二是认为在执行职务中,国家机关工作人员的人格与国家是同一的,他们的行为实际上就是国家机关的行为,不存在由国家机关与工作人员承担 。当然,最重要的还是第二项规则,它形成了程序的正当过程的最低标准,即公民的权利义务将因为决定而受到影响时,在决定之前他必须有行使陈述权和知情权的 ...
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的自由权利。 首先，我国《宪法》第四十六条规定： 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 帮助青少年从良莠并存的网络信息中去去伪存真、弃劣择优，因此应加强培养青少年早期人格，增强他们的抵抗力。（4）笔者认为可以在学校、家庭中加强对未成年人的教育 ...
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的运用，由公意构成；主权者是由全体个人结合而形成的有生命和意志的公共人格。卢梭认为主权有如下性质： 第一、主权是不可转让的。因为主权是公意的 这样一个过程。实际上君主主权下落为人民主权之后，高调的人民主权必须落实到对公民具体权利的保护，否则高调的人民主权很可能成为少数人行专制统治的口实。 注释： 1 ...
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机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的 须遵守议会法令的限制。 （二）民事立法建议 从性质上说，隐私权为人格权利、民事权利。因而对隐私权保护的规定应着重体现于民事立法当中。 首先， ...
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的自由权利。首先，我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 帮助青少年从良莠并存的网络信息中去去伪存真、弃劣择优，因此应加强培养青少年早期人格，增强他们的抵抗力。”（4）笔者认为可以在学校、家庭中加强对未成年人的教育 ...
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在由于社会的急剧变化而造成的复杂情况下通过“正当程序”而限制政府权力，保障公民权利的努力。参见ErwinChemerinsky，ConstitutionalLaw：PrinciplesandPolicies，NewYork：AspenLawBusiness（1997），chapter7，“ ...
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