位数的比率上升。对校园学生伤害事故的处理,司法实践中一直颇有争议,关键是学校应当以什么样的归责原则承担什么样的责任。 我国民法通则的规定,18周岁以上的公民是 上的推定过错责任,即如果属于无民事行为能力人的学生假如在学校里受到人身伤害,那么学生只需证明伤害是在学校里造成即可,无需证明学校是否存在过错。 ...
//www.110.com/ziliao/article-338254.html -
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一个带有行政目的之羁押原因,真正需要去思考的,是再次国家能被赋予多大的行为尺度?针对这样的行为,我们应该用什么样的原则加以审查?[24]尽管审前羁押应当努力 台湾地区的预防性羁押适用于放火罪、准放火罪、强制性交罪、强制猥亵罪、伤害罪、妨害自由罪、强制罪、恐吓危害安全罪、盗窃罪、抢夺罪、欺诈罪和恐吓取 ...
//www.110.com/ziliao/article-344556.html -
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,无论是直接由本人实施还是间接实施,亦无论是针对何种部位,采取什么样的方式,只要出于故意,能造成他人的人身健康伤害,即可构成本罪。 2.损害他人身体的行为 等各种外界因素作用于人体,造成组织、器官结构的一定程度的损害或部分功能障碍,尚未构成重伤又不属于轻微伤害的损伤。鉴定应当以外界因素对人体直接造成的 ...
//www.110.com/ziliao/article-315897.html -
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是非犯罪化,关键就在于如何把握好宽严相济的度,即确定犯罪圈大小的标准是什么,明确什么样的行为应当定罪,什么样的行为不应当定罪,这便是后文所 实践的需求。对于一些犯罪分子罪行轻微,犯罪后认罪悔罪,积极弥补所造成的损失;或者在轻伤害案件,双方当事人自愿就民事赔偿问题达成协议并执行,被害人要求或者同意不再 ...
//www.110.com/ziliao/article-303186.html -
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,无论是直接由本人实施还是间接实施,亦无论是针对何种部位,采取什么样的方式,只要出于故意,能造成他人的人身健康伤害,即可构成本罪。 2.损害他人身体的行为 等各种外界因素作用于人体,造成组织、器官结构的一定程度的损害或部分功能障碍,尚未构成重伤又不属于轻微伤害的损伤。鉴定应当以外界因素对人体直接造成的 ...
//www.110.com/ziliao/article-301688.html -
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确定其具体含义。如《刑法》第95条第2、3款的规定:本法所称重伤,是指有下列情形之一的伤害:(2)使人丧失听觉、视觉或者其他器官机能的 直接责任人员,是某人是否承担刑罚和(相对于主管人员来说)承担什么样的刑罚所必须考虑的量刑事实情况。所以,这里的其他还属于量刑意义的其他。 举例来说,将本条中的其他直接 ...
//www.110.com/ziliao/article-295825.html -
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呼唤良好的平均人刑法欲求表达机制,以使立法者充分关照刑法生活,它属于实质性自然法的核心原则。{8}215在司法上,英美法系尤其强调刑法生活对于定罪量刑的 权利的立场,完全把一个行为在内容上必须具有什么样的性质才能受到国家刑罚处罚的问题归结为补充性法益保护的刑法任务,{23}这固守了一种较温和但明显是 ...
//www.110.com/ziliao/article-280223.html -
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呼唤良好的平均人刑法欲求表达机制,以使立法者充分关照刑法生活,它属于实质性自然法的核心原则。{8}215在司法上,英美法系尤其强调刑法生活对于定罪量刑的 权利的立场,完全把一个行为在内容上必须具有什么样的性质才能受到国家刑罚处罚的问题归结为补充性法益保护的刑法任务,{23}这固守了一种较温和但明显是 ...
//www.110.com/ziliao/article-280209.html -
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增减或重要性程度,某一生活现象可以处于同一类型的中心或边缘部分。类型的边界虽然是模糊的,但它并非没有边界。我们依据什么样的标准将某一事物归类于此类型或彼 都可以在借助某种东西可以使强盗行为更容易得逞而且具有更大的危险性、可能造成被不携带武器更大的伤害这一意义评价观点下归类至加重强盗类型。正因如此,德国 ...
//www.110.com/ziliao/article-271543.html -
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的战斗员,也不应施加与作战目的不成比例的、没有必要的伤害,增加不应增加的痛苦或死亡。而为了尽量减低战争的残酷性,相称性原则和限制原则要求作战方法 就没有什么国际人道法了,只要考虑功效就行了。[23] 五、国际干预方应承担什么样的国际责任 笔者以为,如果有关国家或组织针对他国采取军事干预行动,在实践中, ...
//www.110.com/ziliao/article-262617.html -
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