以20%的速度增长。[26] 那么，我国教育法制采用的是何种义务型态呢？我国宪法第46条第1款规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。仅从该条规定 三版），林来梵等译，北京大学出版社2006年2月版，第240页。 [18]相关案例参见《不送孩子上学吃官司，修文八位家长成被告》，载于《法制日报》， ...
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洞悉此点，并接着指出： 这种法律史教育是不同于我国的法律史教育的，因为普通法的制度使所有历史上的案例都不存在过时的问题，都可能从中引出对今天有用 今天法学院的主流法学知识体系完全无法共融。一旦将眼光扩展到法学知识所服务的法制实践，那么这种张力就未必像原先那样明显。张伟仁先生曾经指出，作为世代相传的文化 ...
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洞悉此点，并接着指出： 这种法律史教育是不同于我国的法律史教育的，因为普通法的制度使所有历史上的案例都不存在过时的问题，都可能从中引出对今天有用 今天法学院的主流法学知识体系完全无法共融。一旦将眼光扩展到法学知识所服务的法制实践，那么这种张力就未必像原先那样明显。张伟仁先生曾经指出，作为世代相传的文化 ...
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思考及积累；另一方面，中国大陆迄今为止还是处于封闭状态的案例信息（体现在司法判决文书的过分简略、司法判决文书没有典籍化等方面），使得研究者必须在可能 行政主体就是学位授予单位。在某种意义上，学位评定委员会的决议类似于行政复议机关法制工作机构“拟订”的复议决定，只是《学位条例》并未明确学位评定委员会决议 ...
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的相应案例来与学生共同讨论原理、条文和法律问题；其次，聘请经验丰富的实务法律家进行专门的案例和解释技术教学。 上述训练过程不但传习了法律知识，同时也是塑造法律 关怀的法治精神又以实际行为帮助了需要者，也让学生拥有了真刀实枪的实务锻炼机会（诊所教育的主要方式），并且，这一程序本身是职业伦理素养培育的最佳 ...
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著《世界贸易组织法律问题研究》（2000年）、朱榄叶教授编著的《世界贸易组织国际贸易纠纷案例评析》（2000年），对外贸易经济合作部国际经贸关系司所译：《 法律问题》（2000年）、陶凯元博士所著《国际服务贸易法律的多边化与中国对外贸易法制的完善》（2000年）等。有学者讨论了GATS最惠国待遇原则的 ...
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任何违宪责任，也无法承担任何违宪责任。 总之，我们不可能按照其他国家的宪法适用的典型案例，来苛刻地要求齐玉苓案应当如何限制立法权和行政权，笔者 保障费）。 [14] 1954年宪法第94条第1款规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利。国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机关，以保证公民享受这种 ...
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但更准确地说应是对英美普通法有关妨害（Nuisance）问题的案例分析，或是为普通法法院所形成的判例法提供了经济学依据。科斯在这篇经典论文中证明， [84] 参见阿蒂亚：《法律与现代社会》，范悦等译，沈阳：辽宁教育出版社，1998年，页31. [85] 见《西方宪政体系：美国宪法》，页142-144 ...
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、认识社会，并提高他们运用理论分析解决问题的能力。法学教育的联系实际有一定的困难，法律专业的学生不能像学电脑的学生一样上机操作，也不能像理工专业 认真听讲，同时还要动脑。一方面，从各种类型的案例中看到我国法制的实践状况和实际动作；另一方面，还要进行积极思考，对相关的实际问题进行分析、鉴别，并尽可能找出 ...
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迅速升温。最高法院在齐玉苓案中作出的《关于以侵犯姓名权的手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权利是否应承担民事责任的批复》则让学界再度看到宪法适用的 人的差别对待、非婚生子女抚养权变更等不涉及公民平等权利的案例，剩余96件。 [17]这4起案例分别是：吴卫明诉上海花旗银行储蓄合同纠纷案(《最高人民法院 ...
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