树立新的课程理念并转化为教学行为，研究和解决新课程实施过程中出现的问题，提高教师新课程的实施能力和水平。建立和完善校本教研制度，积极开展 缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城镇薄弱学校教育教学质量。四是深化评价制度改革，促进学校全面发展。各级教育行政部门建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段 ...
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的实地调研情况为基础，对义务教育教师基本状况进行分析。本报告旨在推动政府履行教育职责，保障教师合法权益，激励教师教书育人，引导全社会形成尊师重教的良好氛围。一 留不住问题突出。一是现行教师编制标准尚未充分体现农村边远地区学生居住分散、交通不便、学校规模小、成班率低等特点，不能适应这些地区学校教育教学对 ...
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、招生、收费上仍存在不规范行为并不断引发新的举报，涉及教育收费的一些深层次矛盾和问题尚未得到根本解决。对此，我们必须从贯彻落实科学发展观、构建 学校的正常教学活动范围，不得以任何名义另行收费。基础教育阶段学校不得举办收费补习班（凡利用学校教育、教学场地、资源举办的面向中小学生的各种培训、补课严禁收费） ...
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学校自身投入不足、管理不善、办学行为不规范。这些问题的存在，阻碍了我市民办教育的持续、快速、健康发展。各区县（自治县）人民政府和市政府有关部门要进一步 充分发挥行业协会在民办高等教育发展中的提供服务、反映诉求、行业自律等作用。严厉打击干扰和破坏学校教育教学秩序的违法行为。任何单位和个人不得干预民办学校 ...
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自助、互助和援助的有机结合，形成互动互补效应。 4．学校、家庭与社会相结合原则。 既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的 ）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。 （3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 （1） ...
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集中办学。认真解决好布局调整后的农村朝鲜族学生接受本民族教育问题，防止撤并后的民族学校固定资产的流失，做好被撤并地区群众的思想工作，采取措施减轻 中小学、幼儿园的教师汉语普通话水平必须达到相应的等级标准，汉语教师应达到汉族学校教师同等水平。加大中小学外语、朝鲜族语文、信息技术课教师的培养力度，扩大汉语 ...
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严峻的挑战。 面对新形势、新任务和新要求，上海基础教育教师队伍建设还存在很多问题：教师来源单一，学前教育师资总量短缺，中小学教师的学历水平与国际大都市相比有很 培训和专家型教师的提高培训。针对不同的职务和岗位，开展包括承担学校教育教学、教育管理和教学辅助等任务的各类人员在内的分类培训。 新一轮全员继续 ...
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出台了两份文件，针对目前中外合作办学工作中存在的突出问题，要求把规范中外合作办学秩序提高到维护教育主权和高校稳定的高度上来，坚定不移地坚持中外合作办学的 创新人才奠定坚实的基础。2．改革目标基本建成以素质教育为核心，以培养创新意识和实践能力为重点，“学校教育各环节互为联动、大中小幼各学段纵向衔接、政府 ...
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形式需要深入探索。校外教育与学校教育、家庭教育的有效配合机制有待于进一步建立。? 4、校外教育经费投入不足。校外教育活动经费短缺的问题没有得到根本解决， 条件，着力培养中青年骨干教师和学科带头人。“十一五”时期，全市100%的校外教育专职辅导员和50%以上的兼职辅导员至少轮训一次。? 3、聘任在省、市 ...
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挪用教育收费资金采取切实措施，坚决制止挤占、平调、截留和挪用教育收费收入的行为。公办学校教育收费收入要按时足额缴入同级财政专户，严格实行“收支两条线” 对教育收费管理工作的监督检查力度。春秋两季开学后，各学校要全面开展自查自纠，对存在问题要及时整改。各级要组织联合检查组，对落实中小学“一费制”情况进行 ...
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