。通过几年的努力，培养和造就一大批骨干教师，并使其中一部分成为教育教学专家。(二十六)合理配置教师资源。全面实施教师资格制度，面向社会开展 校园”合格的要求，50％的高校达到省委省政府授予的“文明校园”标准。围绕素质教育的实施，推进中小学(含中专)、幼儿园创建“文明学校”活动，使全省大多数的中小学达到 ...
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，市人民政府各部门、各直属机构：市教委拟订的《武汉市推进中小学实施素质教育的意见》已报经市人民政府研究同意，现印发给你们，望遵照执行。武汉市 区县治理薄弱学校的工作实绩进行考核验收。 三、深化教育教学改革，全面提高教育质量和效益(一)各级教育行政部门和学校要加强对中小学生爱国主义、集体主义和社会公德、 ...
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年办学条件全部达到省定标准要求，师资水平明显提高，薄弱学校基本消除，教育质量稳步提高;占全省人口35%左右的大中城市和经济发达地区高水平、高质量地 中。因地制宜，合理规划，建设一批“两课”教育教学社会实践基地。全面加强和改进教育系统特别是高等学校党的建设，增强党组织的创造力、影响力和凝聚力，使学校基层 ...
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女童和残疾儿童少年的义务教育普及水平。今后地方新增扶贫资金要支持贫困乡村发展教育事业。各级人民政府要根据本地的实际，周密部署，精心组织实施，并每年督促 管理人员，努力开发和制作符合课程改革精神，适应不同地区、不同要求的农村教育教学资源和课程资源。自治区重点开发和制作符合少数民族地区实际和民族特点的学校 ...
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足够的认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要；就业准入制度没有得到有效执行，先 。逐年增加中等职业学校毕业生进入高等学校继续学习的比例，适度发展初中后五年制高等职业教育，试办主要招收初中毕业生的五年制职业技术学院。开展职、普沟通的综合课程 ...
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明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”《中共中央 (一)在课程、教材建设中弘扬和培育民族精神12、要将民族精神教育纳入学校教育教学的总体规划，充分挖掘各门学科的民族精神内涵，探索符合学生特点 ...
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随班就读工作的暂行规定〉的通知》(沪教委基[1997]59号)同时废止。 上海市教育委员会二○○六年四月十四日 附件1：普通学校随班就读工作职责一、落实国家及 教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。九、建立家校联系制度，开展 ...
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教育在校生人数达到10000人以上，以后适当递增。16．加大职业教育、成人教育教学的改革力度，根据当地经济建设和社会发展的需要设置专业和课程，拓宽专业面。 。25．大、中专学校招生制度改革。改革的指导思想是有利于中小学实施素质教育，高等学校公平选拔合格人才、扩大学校办学自主权。改革的总原则是：态度积极 ...
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，结合本省实际，制定本办法。关联法规：国务院行政法规（1）条第二条 本办法所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和 月内如有异议，由推荐单位提出处理意见，报省评审委员会裁决。第九条 省级教学成果奖分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级，分别颁发奖励证书和五千元、三千 ...
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；必须遵循受教育者的身心发展规律。第六条 自治州各级人民政府要重视朝鲜族文化传统教育，继承和发扬朝鲜族优秀的思想文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果， 均不得低于国家规定的标准。第五章 教 师第二十八条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的 ...
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