列为上海中医药大学教学医院的请示》（上中医〔2011〕教字19号）收悉。经审核，同意你校将上海阳光康复中心列为教学医院。希望你校按照教育部、卫生部和国家中医药管理局关于普通高等医学院校临床教学基地管理的有关规定，进一步加强该中心的师资队伍建设、教育教学管理体系建设 ...
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数量、年龄结构、学历结构 10 查有关资料 人员数量、结构合理，能够满足科室临床需要，得满分；不达标，酌情扣分 护士长能力 5 查有关资料 护士长业务水平 名扣2分；未接受不得分 （包括基地培训医师） 25 学生教育 （14） 本科生教学 4 查五年内有关资料 临床教学不少于本课时的80%，见习、实习 ...
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显孝李代泌谢相勋——师专培养合格农校舒代宁村初中师资道路的探索045创建临床流行病学科卫生部华西医科大学王家良刘正乐王觉生培养高质量医学人才郑素萍 永红249流体传动及控制专业国家教育委员会华中理工大学许福玲张铁华冯天麟教学基地建设与研究吴守正邹占江250机械类研究生专业基国家教育委员会华中理工大学杨 ...
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基地基本要求全科医学临床培训基地是按照《全科医师规范化培训大纲(试行)》和《全科医师岗位培训大纲(试行)》(以下统称《大纲》)的要求承担临床教学任务，对拟 ，至少设有全科医学诊室、健康教育室、预防保健科、康复室等；3.教学空间与设备齐全，包括教室(会议室)、图书室、黑板、投影仪、计算机、医学期刊等。 ...
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开展专科医师培训试点工作的通知》，市卫生局组织专家制定了《上海市专科医师培训基地认定办法》，现印发给你们，请遵照执行。 上海市卫生局 二○○九年三月五日 文献库及网络检索系统; 4、是医学院校的教学医院，具有三年以上承担临床医学教学工作的基础，能完成临床教学任务。 (三)组织管理 1、有院级领导分管 ...
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毕业设计出成果同济大学城规系陶松龄董鉴泓出人才李铮生公共卫生学院教学基地上海医科大学公共卫生学院俞顺章顾学箕蔡文玮政治经济学课程的教学改革复旦 三结合办学道北京林业大学水土保持专业高志义路的理论和实践孙立达科研追踪是培养临床医科学生的首都医学院儿科系刘莲香胡亚美重要环节开展医学科研实习，培养学生能北京 ...
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），或国务院学位委员会认定的硕士或博士授权点等； 省级中医药优势学科继续教育基地应当具有省级重点学科、重点专科（专病）、实验室，或国务院学位委员会认定的 具备以下基本条件：（一）理论培训基地：能够开展全科医学理论教学的中医药教育机构或三级医疗机构。临床实践基地: 临床科室设置基本齐全的二级甲等或县级 ...
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为他们提供解决问题的方法，并亲自为他们提供法律服务。这一做法类似于医学院的临床实习，即从实践和经验中学习法律执业技能。用一句话来概括诊所式法律教育， 感受宪法，消化所学知识，发挥自己的辩论能力。社会调查可联系到当地人大常委会等教学基地参加会议旁听。另外，在法院审理与宪法学有关的典型案件时，教师应积极与 ...
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的法律实践能力。例如：哈佛大学法学院的Clinical教育指导手册上明确指出其教学目的：传授和培训学生有关法律实践的基本技能，增进学生对实践出真知这 ，决定了“中心”不单纯是法律援助机构，也是法律教育实践的基地。“中心”的法律“临床”教学指导与法律援助紧密结合。 在该“中心”，教师对学生法律援助服务 ...
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，各区县(自治县、市)卫生局在规定时间内及时通知培养对象到指定的理论教学基地报到、参加学习。 附件 ： 重庆市乡镇卫生院中医临床骨干培养对象申报表 二○○六年二月二十日...
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