三十一条、第三十二条的规定向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据，或者拒绝听取当事人的陈述、申辩，行政处罚决定不能成立；当事人放弃陈述或者 12月3日晚间新闻报道“北科大学生状告校方”。 [38] 苏力：《制度是如何形成――关于马歇尔诉麦迪逊案的故事》，载《比较法研究》1998年第1期，后收入作者 ...
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有异议，也只能以口头形式提出，事后发生争议，难以证明。当事人有异议的，往往写在行政处罚决定书上，或者拒绝签名。这种情形是按照当事人对违法事实有异议还是没有 当场处罚决定书相配套的、预定格式的事先告知书，载明当事人的违法行为、处罚依据、罚款数额、时间、当事人享有的权利等，并设有陈述申辩栏，由当事人在该栏 ...
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情况下可能是两种结果兼而有之（想起报载钟敬文老先生生前经常语重心长地劝弟子们要少写点东西多读点书的谆谆教诲，实令笔者感慨万千！朱老先生是属于上一代的著名学者，他 ，例如田永诉北京科技大学案中，学校当初对田永的处分决定并未直接送到田永的手中，亦未告知其申辩、申诉的权利。再如黄渊虎诉武汉大学案中，当初武汉 ...
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法庭调查按照下列顺序进行： 当事人陈述； （二）告知证人的权利义务，证人作证，宣读未到庭的证人证言； （三）出示书证、物证和视听资料； （四）宣读鉴定 、劳动权、受教育权、休息权、科研文艺创作权、获得社会保障权等，不胜枚举。 [11]尽管可以对显失公正的行政处罚行为进行变更，但严格地说，显失公正的行政 ...
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，根据行政诉讼法有关规定及法律 的 正当程序原则，认为：北大学位委员会作出不授予决定涉及学位申请者能否获得相 应学位证书的权利，故在作出否定性决议前应告知相对人 ？(3)学位授与被否定后，当事人有无知情权、申辩权？ 以上两案无论最终结果如何，法院对两案审理的意义已远远超出了案件本身。人们普遍认 为：两 ...
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程序”的要求也已实施多年。1996年颁布并实施的《行政处罚法》对行政处罚程序提出了较高的要求。如此，99修宪确立的法治原则就不能不说包含着程序法治的要求了 项目建立后，其范围、对象、等级、标准变更或废止相应项目，应提前六十天告知行政相对人，如此种变更或废止可能导致相对人生活发生重大困难，应相对人申请， ...
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的赔偿责任纳入，列为民法侵权行为与责任的一部分。此后，许多法律法规也对行政赔偿作出了规定，如《中国人民共和国治安管理处罚条例》（1986年制定）、《中华 协议的，赔偿协议即生效。（4）救济权利及途径告知制度赔偿义务机关作出赔偿决定后，应当书面告知请求人救济权利、救济途径以及期限。请求人在法定期限（宜 ...
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双方陈述理由写出意见，待研究后作出是否处罚的决定。 《行政处罚法》规定：“公民、法人或者其他组织对行政机关所给予的行政处罚，享有陈述权、申辩权；对 （第6条）。该法还规定，行政机关作出放大数额罚款等行政处罚决定之前，应告知当事人有要求举行听证的权利；当事人要求听证的，行政机关应当组织听证。当事人不承担 ...
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行为时间、地点、手段、后果以及其他情节。[/size][/font] [font=宋体][size=12pt]在原告在收到被告人处罚告知书的时候，明确提出地点不对，但是被告，讲[/size][/font][font=Arial][size=12pt]“[/size][/font][font=宋体][ ...
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中它的表现形式可能都不一样，那么，如何判断行政机关所采取的这些千姿百态的程序是否具有实际的正当性呢？1976年，联邦最高法院在马修斯诉埃德里奇案( ，不断得到丰富和完善。正当法律程序最初的形式主要是听取申辩和公职人员与所处理的事务有利害关系时必须回避，以及说明理由、告知权利等等。20世纪中期以后，公开 ...
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