，全国各级法院都开始了法官职业化建设的探索道路，法官职业化建设对法官提出了更高更严格的要求，作为法官队伍中的一部分，女法官如何能够更好地发挥自身的 准则》，通过职业化建设，使“准则”的要求成为每一位法官必须具备的基本素质和品格，成为其生命和灵魂的一部分，从而培养法官的职业道德，提高职业技能，树立职业 ...
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制度的改革必须分步进行。总的价值取向是通过对法官的合理评价．更好地培养法官的职业道德．提高法官的职业技能，树立法官良好的职业形象．从而形成一种激励的导向 的绩效目标就成为确定考评制度时必须考虑的第一项内容明确考评目标的作用还在于，明确的绩效目标．可以让法官准确把握自己该如何表现．该在哪些方面做出更多的 ...
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法院队伍建设工作会议则鲜明地提出了推进法官职业化建设的任务，强调严格法官的职业准入，强化法官的职业意识，培养法官的职业道德，提高法官的职业技能，加强 全球性法律与司法重构过程之中。在这种情况下，如何保持中国司法改革与发展的自主性品格，就成为一个至关重要的问题。我们在强调司法改革应当与全球市场经济规则的 ...
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受到怀疑而不被遵行。有鉴于此，如何提高法官的职业道德水准，树立法官的公正廉明形象，增强司法的公信权威就成为必须认真予以检讨的重大课题。近几年以来，对 ”才能最终得以实现。笔者只是期望法官审案宣誓作为其中的一“管”，能为法官形象、司法权威、法律信仰的树立与培养，以及在构筑独特的司法文化中做出一份应有的 ...
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地提出了推进法官职业化建设的任务,强调严格法官的职业准入,强化法官的职业意识,培养法官的职业道德,提高法官的职业技能,加强法官的职业保障,完善法官的职业监督,并且提出 在《奏厘定中央各衙门官制缮单进呈折》中,陈述了司法与行政合一的诸方面弊端,进而指出:立法、行政、司法三者,除立法当属议院,今日尚难实行 ...
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处于弱势，权力不断受到侵害，如何中立裁判，确保公正？如何维护公民的合法权利？如何担当制约权力，建设法治国家的重任？ 4、法官的官僚化、非专业化、非 遴选任免程序、职务晋升制度，上级法院的法官要从下级法院遴选。其二是构建科学的法官素质养成制 度，培养法官的职业道德。其三是构建法官职业保障体系，维护法官的 ...
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是简单化和片面的[24].我们既不能把学历等同于法官的职业道德，因为，没有任何证据表明高学历的人必然有更好的职业道德修养；也不能把学识简单地等同于法官 如果全面实现了从资深律师中选任法官，司法研修所的功能有可能会逐步消亡，而通过律师的继续教育，完成从律师到法官的资质培养过程。 中国人民大学法学院·范愉 ...
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简单化和片面的[24].我们既不能把学历等同于法官的职业道德，因为，没有任何证据表明高学历的人必然有更好的职业道德修养；也不能把学识简单地等同于法官 问题，同时也关系到如何协调法学的批判性思维与法律实务的逻辑思维的问题。就第一个方面而言，不言而喻，并非任何一个法学教授都自然而然地能够培养实务法律家，也 ...
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众多法官在职业素质上表现出很强的共通性和一致性。（3）法官职业道德共同体。法官的职业道德是法官职业素质的重要组成部分，也是法官拥有人格力量、从事公正审判并获得 负责（律师执业经历作为一种形式同时并存），而法官的继续教育则作为上述职业培养机构的职能之一由该机构负责。具体的制度设计如下： （1）建立统一的 ...
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的不良现象，而这将直接影响到法院外部对这名法官的职业道德客观评价。 （三）法官必须树立司法公正的理念 司法公正在一定程度上代表社会公正。“司法公正包括 、政协和新闻舆论监督，把法官的职业活动置于全社会的监督之下。 第四，开展丰富多彩、健康有益的活动是培养法官高尚职业道德的有效手段。如开展业务知识竞赛， ...
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