转变， 坚持素质教育与职业教育并重过程中的两点论与重点论的辩证统一， 注意发挥法律思维的包容性优势， 推进法学教育和司法考试从形式到内容的全面改革， 才能真正 研究了法学教育的五种价值（传递与创新法律知识；训练和提升法律技能；养成和改善法律思维方式；培育法律职业道德；培植法律信仰）及其相互关系后认为： ...
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成为一片空白。[14] 对兰德尔学院教育模式的最激烈批判来自于新兴的法律现实主义（legal realism）。十九世纪九十年代开始，美国国内史无前例的经济大 当事人的技巧、证据方法、策略选定、法律研究、案件陈述、法律文书、观摩审判、庭审程序、谈判、法律职业道德、法律诊所教学反馈十二个流程。课堂教学 ...
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课程1?政治素质培养类(小计162学时，约占素质培养课程学时数的14.28%)(1)马克思主义哲学原理 72学时(2)邓小平理论概论 54学时(3)法律职业道德 36学时2?业务素质培养类(小计810学时，约占素质培养课程学时数的71.43%)(4)法理学 72学时(5宪法 54学时(6)民事法律( ...
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课程1?政治素质培养类(小计162学时，约占素质培养课程学时数的14.28%)(1)马克思主义哲学原理 72学时(2)邓小平理论概论 54学时(3)法律职业道德 36学时2?业务素质培养类(小计810学时，约占素质培养课程学时数的71.43%)(4)法理学 72学时(5宪法 54学时(6)中国司法 ...
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在《律师法》的大框架下进一步形成统一的法律职业道德、职业纪律。 更重要的是，在实定法层面为基层法律服务工作者证明，尤其是在《律师法》中 不公平性》。 [xxxii] 同注释1。 [xxxiii] 王春光、龚祥德、赵元英：法律服务所与有偿代理，载《中国律师》2000年第9期。 [xxxiv] 我们有充分 ...
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，引入匿名评审机制，以促进、提高教学质量和学位论文质量。加强法律职业道德教育和法律职业能力的培养，凸现法律硕士实践型、复合型的优势和特色。4．进一步完善管理体制，健全管理制度，提高管理水平。继续完善法律硕士专业学位教育工作委员会的领导与管理模式，建立健全一系列教学管理制度和其他管理制度， ...
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职业对其从业人员应具备的法律理念，即法律意识与价值观、法律思维的逻辑与方式、法律职业道德与职业责任、法律人员的从业素质与从业能力等方面的 名称定为（Juris Master，简称J.M.）。[5]从命名上看，我国的法律硕士是仿照美国的法律学博士（Juris Doctor，简称J.D.）。但是，这种简单 ...
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、庄严的审判活动、严格的审判程序，会使人们油然而生对法律的敬仰和信心，法官高尚的职业道德和积极向上的精神风貌也因此而成为一种人格力量，在 为做好法院工作和推进社会主义法制建设尽职尽责地工作，无怨无悔地奉献。这是加强法官职业道德建设的前提和基础。 第二，必须注意发挥领导干部的示范带头作用。领导班子建设是 ...
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的实现提供了良好的人才基础。尤其是2001年，最高人民法院颁布的《法官职业道德基本标准》，要求法官保障司法公正、提高司法效率、保持公正廉洁、遵守司法 举行的“大法官讲坛”开幕式暨首场演讲。 15 曹建明主编：《法官职业道德教程》，法律出版社2002年12月版，第13页。 16 同注解15. 17 霍姆 ...
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广大人民的一致愿望和要求。二是统一性。凡是社会主义荣辱观反对的，通常就是法官职业道德所反对的；凡是社会主义荣辱观鼓励的，通常就是法官道德所支持的。社会主义荣辱观 加强司法能力建设紧密结合起来 “一名称职的法官，除了需要具备法律基本素质，还要有高度的司法职业道德。无知者不能当法官，无能者不能当法官，无德 ...
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