执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见》（试行）第160条的规定，“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可责令这些单位适当给予赔偿”。因此，在学生伤害事故中，应当按过错责任原则确定学校 ...
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他对记者说，就目前的实际情况来说，在每个学年里，孩子们周一到周五，甚至包括一些休息日，大部分的行为和生活是在学校里进行的。每天清晨，大批学童慢慢 哪个学校的领导和教师希望自己的学生受到任何人身伤害，但客观事实是，由于中小学生的认知水平、社会能力、防范意识与对抗能力以及校园的规范化建设、人口密度大等因素 ...
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无效而死亡。死者庄春兰及被告陈居林、曾默均属被告保家中学校的学生，系限制民事行为能力人，被告保家中学校未尽到管理事宜，应负一定的赔偿责任。被告陈居林、曾 跟踪邀约其出校玩耍的事实，二被告对此不争。被告陈居林借用他人三轮摩托车无证驾驶，况在行驶途中二原告之女庄春兰要求被告陈居林停车而未停，有过错。被告曾 ...
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指标。对在素质教育工作评价过程中或日常工作中发现有严重违背教育规律、违犯办学行为规定、加重学生课业负担、对学生身心健康造成不良影响和引起严重后果的学校，要调减 调查、面试、综合能力测试等方式考核后，予以录取。三是特长录取。特长生录取的主要依据是综合素质评价加特长考核。对于有特殊才能或潜能但无实证性材料 ...
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指标。对在素质教育工作评价过程中或日常工作中发现有严重违背教育规律、违犯办学行为规定、加重学生课业负担、对学生身心健康造成不良影响和引起严重后果的学校，要调减 调查、面试、综合能力测试等方式考核后，予以录取。三是特长录取。特长生录取的主要依据是综合素质评价加特长考核。对于有特殊才能或潜能但无实证性材料 ...
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指标。对在素质教育工作评价过程中或日常工作中发现有严重违背教育规律、违犯办学行为规定、加重学生课业负担、对学生身心健康造成不良影响和引起严重后果的学校，要调减 调查、面试、综合能力测试等方式考核后，予以录取。三是特长录取。特长生录取的主要依据是综合素质评价加特长考核。对于有特殊才能或潜能但无实证性材料 ...
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指标。 对在素质教育工作评价过程中或日常工作中发现有严重违背教育规律、违犯办学行为规定、加重学生课业负担、对学生身心健康造成不良影响和引起严重后果的学校，要 调查、面试、综合能力测试等方式考核后，予以录取。三是特长录取。特长生录取的主要依据是综合素质评价加特长考核。对于有特殊才能或潜能但无实证性材料的 ...
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教职工的培训工作，组织多种形式的学习和交流，提高校长和全体教职工的法制意识和依法治校的能力，全面推进依法治校工作。第十六条 对“山东省依法治校示范 在学校决策、管理中贯彻法治理念 3 (1)学校领导重视依法治校工作，并将其列入重要议事日程(2)学校领导形成依法规范和行使权力，依法保障学校、教职工、学生 ...
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的宣传，使剧毒急性鼠药的危害家喻户晓，提高师生员工自我保护能力。五、切实做好学生集体活动的安全工作学校在开展运动会、紧急集合、升旗训练、外出参观学习、考察 心中有数，并运用经济、行政和法律等手段妥善化解和处理。对有可能采取过激行为危害社会的人员，要做好教育疏导工作，落实控制措施。九、建立健全规章制度 ...
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学历证明有异议，出事故前的一个学期孙朋伟已不在学校上学；对其它证据无异议。被告岳银波和中专学校未向本院提供证据。本院认证情况：被告中专学校对原告 系被告中专学校的学生，尚未毕业，也未办理离校手续，原告以此为由要求被告中专学校承担赔偿责任，本院认为，孙朋伟已年满18周岁，系完全民事行为能力人，且出事故前 ...
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