，留学回国人员总数达31.97万人。[1] 截止2006年底，我国共有中外合作办学机构和项目1000多个，分布在28个省、自治区和直辖市。[1] 我国通过中外 ，获取高额利润。存在于公立学校与民办学校之间的不公平竞争加剧。公立教育机构利用本身的资金和人才优势通过控制资源维持竞争优势，且地方政府利用各种 ...
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)20世纪50年代后美国学校与受教育者之间的纠纷日益增多，司法审查的介入对学校教育纠纷，对学校管理的正常运转和学生、教师合法权利具有重要意义。日本对于 的司法机关，专门法院(法庭)则属于专业性司法机关。从第一种模式来看，基于教育机构作为教育法律关系的参与人，了解纠纷的原貌可以对其作出有说服力的准司法 ...
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泛滥 ，国民政府于 1929年颁布了《大学组织法》与《专科学校组织法》，规定法律教育机构限于大学法学系(院)和独立学院两种，不得设立法律专门学校或法政大学已经 具有共同的法律素养(如法律语言、法律伦理、法律信仰等)。因此，如果法律教育不统一，就不可能形成具有共同法律素养的法律职业共同体，进而很难以企求 ...
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资格。{1}李步云教授则认为：受教育权是指公民享有在各类学校、各种教育机构或通过其他途径学得文化科学知识，提高自己的科学文化业务水平的权利 卷）[Z]．上海辞书出版社，1979:2830．作类似解释的还有中国大百科全书（教育）[Z]．北京：中国大百科全书出版社，1985:202．学者李长城对考试的解释 ...
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领域不公平竞争加剧。公立学校与民办学校之间的不公平竞争客观存在。公立教育机构利用地方政府的各种政策扶持、资金和人才优势通过控制资源维持竞争优势。 回报是否等同于利润以及合理范围的界定存在争议。参见：胡四能.对《民办教育促进法》及其实施条例合理回报解读与思考.高教探索.2006（1）. [7] 《中外 ...
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另一个问题是，父母或者其他监护人（现实生活中通称为“家长”）在未成年学生的教育合同中所处的地位如何？我国台湾台北市家长协会认为家长既是学生的法定代理人 通知须在受教育者发出承诺通知之前到达受教育者。值得注意的是，现实生活中，教育机构发出的通知书或邀请函并不表明承诺期限，只是规定入学时间或报到时间，因此 ...
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实施九年制义务教育的学校主要是依《义务教育法》规定专门承担对适龄儿童、少年实施教育的法定义务，学生与学校的关系直接体现了国家对未成年人实施义务教育的权利义务 具备必要条款，有些条款本身不合法；合同普遍对受教育者义务规定较多，而对教育机构义务规定太少甚至空缺；并大都缺乏争议条款，出现争议后解决方法各异， ...
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的产业政策是“大力加强第一产业，调整提高第二产业，积极发展第三产业”。这应该成为确定职业教育专业结构的基本依据。在一个地区，职业学校的专业设置应力求能适应和 很快。截止1995年底，民办中等专业学校已有672所，实施各种短期培训的民办教育机构已有3万多所。还有民办高校1209所，其中国家批准发学历的有 ...
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（2）我市价格行政管理部门根据《中华人民共和国教育法》相关规定批出的学历教育劳务收费项目，包括：小学、初中的“书杂费”，普通高中的“学杂费”，职业高中的“学费”、 颁发的学历、学位证书相同，并在该国获得承认。对中外合作办学机构颁发的外国教育机构的学历、学位证书的承认，依照我国缔结或者加入的国际条约办理 ...
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各级各类中小学在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。参加培训的教师，在２０１０年底前， 地开展专业培训。２．选修课开设公共选修课，满足教师的要求，提高教师的教育专业水平。根据基础教育的形势发展，选取具有普遍性的培训内容，开展各类型培训 ...
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