责任。 教育部学生伤害处理办法对学生伤害事故的处理提供了一定的法律依据，有其积极意义。但其法律效力层次过低，某些规定与民事法律相抵触，对举证责任、精神损害赔偿 （包括幼儿园，下同）与学生的关系是不一样的。值得研究的是，在中学的已经成年的学生中，他们与学校之间的关系，是什么样的法律关系。在这些关系中， ...
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结构上的不同，并不仅仅表现为宪法文本形式本身，而是涉及到这类权利的实现方式。因为，在宪法理论上，宪法各部分结构的宪法地位与宪法效力是不一样的。规定 不能决定立法者何时制定法律，制定什么样的法律。受这一理论支配，在各国司法实践中，鲜见社会权利的司法救济。但是，问题是，宪法既然信任并委托立法机关制定法律， ...
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与规范，从某种角度来说，都是相通的。同时，“公共政策，至少是积极形式的公共政策，是建立在法律基础上的，因而它们具有权威性”[63].因为相较之下，法律毕竟 。 诚然，这仅仅是从经济效益（经济学）角度来考察的。就单纯从这个角度而言，不论在实现方式上存在什么样的不足和缺陷，我国在产业政策和科技促进体制方面 ...
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国家之间被害人处于什么样的位置，刑罚的目的是什么，仅仅是对犯罪人的报应吗？在报应正义的背后，是否还应该有一种赔偿的正义呢？ 刑事法律本该是惩罚犯罪 ？应当说，“只要被害人的权利不以损害被告人的基本宪法权利为代价，那么就具有一定的正当性。”[21]在诉讼中，犯罪人与被害人委托诉讼代理人的时间不一致，造成 ...
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结果就被认为是正当的，而不管这是一种什么样的结果。从民事诉讼程序制度的某个环节或者某个方面看，存在纯粹的程序正义。例如，法律文书的送达，不管送达 日起施行。 [3]这7种送达方式是：根据国际条约规定送达；通过外交途径送达；委托使领馆代为送达；向诉讼代理人送达；向代表机构送达；邮寄送达；公告送达等。 [ ...
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观念。参见[美]白瑞：《知识产权法》，载王晨光、张宪初主编：《中国法律导论》，Sweet Maxwell 出版社1997年版，第526页。）这一疑问。但一项 与人的思维天性不符，反而可能阻碍技术的发展更新。可见，创设什么样的权利，创设多大的权利，均与公众的心理偏好密切相关。英国心理学家丹尼尔?列托在其 ...
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大的自由裁量权。为了深入探讨什么样的情况不适于强制履行，什么样的情况属于履行费用过高，有必要借鉴有关国家在这方面的法律规定和理论观点。 二、各国法律 法国学者和法官更注重第1134条，他们认为，既然合同具有相当于法律的效力，法官就没有任何权力对有效的合同进行修改，甚至当合同由于情事变更，双方当事人相互 ...
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、原则的制度性保障义务，亦即立法义务何以可诉，什么样的立法义务可诉？ 除立法义务本身的性质之外，司法对立法裁量的审查，既缺乏审查能力，也僭越分权体制， 如何立法之裁量。[21]譬如立法者受到宪法构成的委托，所为的立法行为，都是使宪法能具有执行性的行为。这种委托并不具有裁量的特征，亦即立法者并没有裁量立 ...
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[4]世界各国或者各地区物权法关于物权定义、物权客体特定主义或者物权排他效力等的规定，无不都是在法律上直接地或者间接地宣示何为物权。 物权法界定了物权确定 ；换言之，权利不能通过任何对人类有害的行为获得。[5]也就是说，各人获得物权必须具有道德上的正当性。那么，（通过）什么样的方式（获得物权）才是具有 ...
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等问题的研究，都体现了对正当行政程序的追求。但无论如何，这个问题都有必要单独予以讨论。 什么样的行政程序才是正当的？这的确是一个难题，因为近代行政法 程序制度的重心之所在。目前我国在行政给付程序方面尚无统一的法律规定，在有关社会救助的法律、法规和规章中仅对不同形式的行政给付程序作出了一些比较简单的规定 ...
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