实现全省高校后勤的社会化。四是深化办学体制改革，鼓励和支持社会力量投资兴办学校尤其是高中阶段学校，形成以公办学校为主体、公办学校和民办学校共同 失业人员的技术技能培训，使其学有所长，加速实现再就业。（七〕大力扶持非公有制经济发展第三产业。破除行业垄断，放宽市场准入，放宽非公有制经济投资领域和经营方式 ...
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成分有关规定的通知》（民办政法发[2009]21号）之规定，决定取消联合调查组查实的31名违规更改民族成分的考生2009年全国普通高校招生录取资格。也就是说， 第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业等；《高等教育法》的相关规定主要有第八条 ...
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公平、公正的技能人才评价机制。全面落实技术工种持证上岗制度，在技工学校和民办职业培训机构继续大力推行“双证书”(毕业证和职业资格证书)制度。完善职业技能鉴定和 ，加大对原创性优秀科普图书、挂图、展品等科普产品的奖励和扶持力度，吸引和鼓励高校、企业、研究院所、社会团体和个人参与科普产品创作。制订有利于将 ...
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在16―40岁的农村劳动力为主要培训对象。贫困县以贫困家庭“两后生”（未考入高校的高中毕业生和未考入高中的初中毕业生）为重点。兼顾具有培训转移意向的 农村职业学校和各类技工学校在农村劳动力转移培训中的主导作用。要充分调动民办职业技术学校参与转移培训的积极性，鼓励和引导各类教育培训机构加强联合，提高培训 ...
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劳动力市场；完善县级就业服务机构和街道劳动保障事务所，加快建设困难群体就业、高校毕业生就业、山区农村剩余劳动力转移等专业性职业介绍服务机构；健全劳动力供求信息采集 体育实力和水平。（六）职业教育服务业。加快职业教育改革与建设，重点扶持100所中等职业学校（含技工学校）、10所左右高等职业技术学院，建设 ...
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，通过合作办学、自筹经费办学等方式，在国办学校外举办普通高中，按民办学校机制运行。地方政府和教育行政部门要加强领导和管理。 三、调整结构布局 学校开展具有民族特色的教育教学活动。(六)积极普及残疾儿童少年义务教育。采取积极扶持政策，继续推广“两免一补”扶助残疾儿童少年义务教育经验，继续完善残疾儿童少年 ...
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教育专款。从1995年起，省本级财政增设2000万元扶持贫困地区实施九年义务教育补助专款；设立每年500万元省属高校重点学科、重点实验室建设、重点科研项目经费； 补助部分，乡筹工资也要相应增加。从1995年起，除中央每年下达的民办转公办指标外，省上每年安排4000－5000名专项指标，按照教师资格标准 ...
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的战略性大企业集团；大力发展“精、专、特、新”的“小型巨人”企业；积极扶持中小型企业特别是科技型民营企业的发展；积极营造有利于中小企业发展的要素获取、市场准入 教育和高中段教育发展迅速，办学水平日益提高，形成了以政府为主、公办民办结合的办学格局，人力资源使用取得较大成绩，人力资源市场化配置机制逐渐形成 ...
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管理为主的农村义务教育管理体制。积极发展职业教育，大力培养高级技术工人。扶持发展民办教育，继续鼓励引导多种形式的社会力量办学，吸引国内外著名院校来闽合作 推进学校内部管理体制改革步伐，全面推行全员聘用和教师资格准入制度。继续推进高校后勤社会化改革。完善国家和社会资助家庭经济困难学生的制度。以整合资源、 ...
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办学的作法和经验，积极推行办学体制改革，探索“集团办学”、“股份合作”、“国有民办”、“公办民助”、“民办公助”等多种办学模式，与有经济实力的跨国公司、国内外企业 、加大投入、培训师资、对口支援、结对帮扶、合作办学等切实有效的措施，扶持农村职业教育发展。各有关部门要在租赁土地，提供良种、技术、设备等 ...
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