的立法精神和各条款的具体内容来分析，该法是一部政府义务法。这方面的特征十分明显：政府是义务主体，国家承担起对所有适龄儿童、少年的教育义务，全面纳入财政 少年的意见并经其监护人同意这一重要环节，没有对违法撤并的具体问责制度，使得宏观的政策变成具体行政行为时，出现严重违法，地方政府不顾家长反对或者根本不 ...
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公共服务为主要内容，构建满足求学者个性化需要的终身教育体系。建立职前和职后教育相互融合、学历和非学历教育协调发展、灵活开放的继续教育制度，构建终身学习 内部机构和岗位，全面推行教师聘用（聘任）制。进一步深化学校内部分配制度改革，制定科学、有效的教师考评办法和激励机制。大力推进“六五普法”工作，努力提高 ...
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教育规划纲要》总体要求，制定和实施本地区贯彻落实的具体方案。 二○一一年三月二十五日 湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）任务分工为了贯彻落实《 学校评价标准，开展由政府、学校、家长及社会各方参与的教育质量评价。（省教育厅、省人社厅）（十）考试招生制度改革。72完善学业水平考试 ...
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教育规划纲要》总体要求，制定和实施本地区贯彻落实的具体方案。 二○一一年三月二十五日 湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）任务分工为了贯彻落实《 学校评价标准，开展由政府、学校、家长及社会各方参与的教育质量评价。（省教育厅、省人社厅）（十）考试招生制度改革。72完善学业水平考试 ...
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第三人有关的程序问题。《行政复议法》仅仅笼统规定，同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织，可以作为第三人参加行政复议，却没有规定复议机关 包括：包万超《刘案将决定学位制度改革的走向》、杜钢建《受教育权保障与行政说明责任》、贺卫方《现行教育管理制度中的缺陷》、姜明安《北大拒发 ...
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不完全否认或取消这种制度或对这种制度的本质内容进行制约的前提下，并不妨碍国家权力在合宪的范围内对大学自治的具体内容进行合理的界定。[15]正如有学者 公权力组织这类行政主体，最终使行政主体理论的改革渐露曙光。 [⑥] 我国《教育法》第28条规定：学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理； ...
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的组织，[27]在管理教育教学活动方面的权力都兼具有公共行政和自治行政性质，[28]只是应该根据权力的具体内容而确定哪些完全属于其自主范围？例如，决定是否 者之角色，不是一个抽象化讨论的问题而是一个学习与实践的具体过程。法官应该有这样一个自觉意识：利用司法制度改革给予的良好契机，[66]逐步习得适应其 ...
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县级政府对本地“两基”巩固提高负主要责任，要制定巩固提高工作的具体实施方案，确定巩固提高工作的重点内容和基本要求，采取切实措施予以落实；要统筹县域内 村无权聘任农村中小学教职工。农村中小学校长的选拔、任用、培训、考核、交流由县级教育行政部门归口管理。按照干部人事制度改革要求，积极创造条件，逐步实行农村 ...
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的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系 的高素质教师队伍；积极探索新形势下教师职业道德建设的特点和规律，在内容、形式、手段、制度、机制等方面努力改进和创新，建立师德建设长效机制，把 ...
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的创新精神和实践能力为重点，深入学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，彻底改革有碍于素质教育的教育观念、教育体制、教育内容和教学方法，努力构建科学有效的素质 计划的主体，要结合各自实际情况，研究制定贯彻落实振兴行动计划的具体方案。省教委要对实施计划的每一项工程做细化、量化处理，落实有关部门或单位的 ...
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