政府教育统筹综合改革试点，推动中央各有关部门向省级政府下放审批权。进一步明确教育部、其他中央部委和省级政府管理高等学校的职责和权限。研究制订省级政府依法审批 等关键环节。启动实施“十二五”教材修编规划。出台普通高等学校本科教学评估工作意见，按照新的目标和标准，改进方式方法，实施新一轮高等学校教学评估 ...
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要求，各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大干部、教师和学生学习、贯彻教育部根据《意见》发布的中小学生守则和日常行为规范、《关于进一步加强中小学诚信教育的 思想觉悟的主阵地、主渠道；要重视和加强班主任队伍建设，选择优秀教师担任班主任工作，使全体教师特别是班主任牢固树立育人为本的思想，承担起教书育人的 ...
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和幼儿教育。贯彻落实省政府《关于加快普通高中教育改革和发展的意见》、《关于加快幼儿教育改革和发展意见的通知》精神，正确处理好规模、速度、质量、效益 教学各个环节的管理，进一步落实教学全过程的质量监控。加强对本科院校迎接教育部教学工作水平评估的指导。出台普通高校成人教育评估实施办法，切实加强对高校成人 ...
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科学、体系完善的教师绩效考核评价机制。区县教育行政部门和中小学校以师德、教育教学和班主任工作为主要考核内容，对教师的师德修养、专业水平、业务能力、教学效果、 十五）深化职称评审改革。根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》（人社部发〔2009〕13号）精神，建立 ...
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的范围。 8、加强和规范编制管理。各级编制和人事部门要根据中央编办、国家教育部、财政部和省有关规定，在满足教育事业发展和教育教学改革需要的前提下核定 班主任待遇。校内奖励和分配要向长期担任班主任工作的教师倾斜。全市每两年开展一次 “优秀班主任”评选活动。 四、以能力建设为核心，加强教师队伍的专业发展 ...
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为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 2．教师岗位培训培训对象：1 中小学教师继续教育的有关方针、政策。各地根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，制订并配套地方性法规及具体实施意见，制订切实可行的措施及管理办法，在 ...
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教学的实践环节，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。普通教育要认真贯彻教育部关于纠正片面追求升学率的十项规定，进一步端正办学指导思想，减轻学生课业负担 进行思想教育。学校要有计划地安排中青年教师轮流担任一定时间的兼职辅导员或班主任工作，其工作表现和成绩应作为评定职称、提职晋级的重要依据。加强学校思想 ...
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，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。 师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范 。 绩效考核结果也要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。 七、组织领导 (一)绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强 ...
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广大德育工作者的积极性、创造性，推动中小学德育工作再上新台阶，教育部决定授予曲莉梅等200名班主任“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予王苹等100名德育课 ，他们甘于奉献，廉洁奉公，恪尽职守，刻苦钻研，勇于创新，在班主任工作、德育课教学和学校德育工作管理方面取得了突出成绩，在平凡的岗位上做出了不平凡 ...
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自治区、直辖市教育部门商同劳动、财政部门，从本地区实际情况出发提出意见，报请省、自治区、直辖市人民政府批准。担任班主任工作的，应按照国家有关规定另发 自治区、直辖市教育、财政部门研究制定。对工读学校所需要的特殊教育经费，如工作人员津贴、学生助学金、职业技术教育经费以及生活设备方面的必须开支，要统筹安排 ...
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