教育方针，监督检查有关法律、法规和政策执行情况；对其管理的技工学校和职业培训机构的教育工作进行评估。计划、劳动、人事、财政行政部门应按照职责分工 学校主管部门或办学单位申报，经所在地县教育行政部门审核，报同级人民政府审批。职业高级中学，由学校主管部门申报，经市教育行政部门审核，报同级人民政府审批。中等 ...
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有实际需要的学生、贫困家庭的学生半工半读，分阶段完成学业，使他们免费接受职业教育。 20. 调整专业结构，深化课程改革。根据市场和社会需要，不断调整专业 、后上岗”的规定，属于国家规定实行就业准入控制的职业(工种)的，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；属于一般 ...
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教育持续健康发展。 二、明确改革发展目标，以市场需求为导向，努力扩大职业教育办学规模。(一)从现在起到2007年，要加大高中阶段教育结构调整力度， 单位和社会共同分担、多渠道增加职业教育经费投入的新机制。各类职业院校举办者要按时足额拨付职业教育经费。用于举办职业学校和职业培训机构的财政性经费应逐步增长 ...
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。五是实施成人继续教育和再就业培训工程，依托各类职业院校(含技工学校)和社会培训机构形成遍布城乡、覆盖全社会的职业培训网络，建成工学结合的企业职工 管理中心和面对农村党员干部和广大群众的远程教育网络中心。 三、切实加强职业教育基础能力建设(三)加强县级职教中心建设。各县(区)要进一步加大投入力度，要像 ...
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的技术技能型、复合技能型以及高新技术产业急需的知识技能型人才。以发展中、高等职业培训为重点，带动各级技能人才梯次发展，力争用5年时间培养先进制造业、 资金的管理；发展改革部门要根据产业结构调整和社会事业发展情况，将实施职业素质提升工程纳入经济社会发展总体规划，统筹安排;人事部门要组织机关事业单位职工的 ...
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人。实施成人继续教育和再就业培训工程，依托各类职业院校(含技工学校)和社会培训机构，形成遍布城乡、覆盖全社会的职业培训网络，建成工学结合的企业职工 中心校为龙头、乡镇社区教育中心(乡镇成人教育中心校)为骨干、村文化活动室和社会培训机构等为基础的农村社区教育网络。所有市(区)建成市级社区教育实验区，50 ...
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)建立院校与企事业单位合作进行人才培养的机制，实行根据企事业用人“订单”进行教育与培训的新模式。在各地推荐的基础上，拟在相关专业领域分别确定一批中等 努力形成具有“双师”素质的师资队伍。委托国家重点建设的职业教育师资培训基地及国家级示范性职业培训教师培训基地，与相关行业的骨干企业和单位合作，在2004 ...
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37万人左右。广泛开展各种形式的职业培训，努力实现农村劳动力转移培训300万人次，农村实用技术培训1200万人次，再就业培训60万人，使全省城乡劳动者 确保学费收入全额用于学校发展。 (二十三)建立贫困家庭学生助学制度。制定我省中等职业学校贫困家庭学生资助办法，设立专项资助资金，各市、县也要安排相应的 ...
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的互动发展，实现校企合作共赢。 三、开展职业培训，推进职业教育市场化发展 (七)开展技能型人才教育培训。职业教育要为我市走新型工业化道路、调整经济结构 政策执行。 八、加强组织领导，形成职教发展合力 (二十三)各级政府要充分认识职业教育在实现南通跨越发展、科学发展、和谐发展中的基础性、战略性地位，切实 ...
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，重点建设一批市级以上的各类技能型紧缺人才培养基地和职业教育实训基地；同时结合各类职业培训，建设一批职业技能公共实训基地。 5、办好特色学校、 的社会主义荣辱观，培养学生科学的世界观、人生观、价值观。要坚持把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生良好的行为习惯和爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的 ...
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