旧兼从轻的溯及力原则并不符合,同时也与看两头,弃中间的做法的原意不相一致。依笔者之见,当刑事诉讼程序开始后,刑法条文实际上已经对行为人的行为开始 的情况),该解释规定:1997 年9 月30 日以前犯罪被假释的犯罪分子,在1997 年10 月1 日以后的假释考验期内,又犯新罪、被发现漏罪或者违反法律、 ...
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年4月6日发布了《关于当前处理自首和有关问题具体应用法律的解答》,对什么是立功以及立功的从宽处罚问题做了解释性规定。1990年12月28日全国人大常委会 事实特征表示,但并不是所有特征都是立功成立要件的因素,只有那些有决定意义的、必须的事实特征的总和才是立功成立条件的因素。立功成立必须具备以下条件: ...
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地方的监狱在争议中不断突破,通过建立“亲情楼”、让符合条件的罪犯享受“特优会见”(同居探视)“允许少数表现好的罪犯结婚”。(同上)这些实践探索取得了很好的改造 。反过来讲,如果我们把同居权、生育权也还给罪犯,那么刑罚还能罚什么?刑罚的威严又怎么体现?谁还害怕刑罚?监狱又如何完成惩罚与改造罪犯的重任? ...
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危险(如果还构成危险的话)。如果假释委员会认为对该名犯人予以释放是安全的,可以随时下令释放。释放总是受一系列许可条件限制,如果获释的犯人没有遵守释放许可的某项 巨大跨越。在彼得斯案[20]中,上诉法院指出,附录中提及的某些减轻因素在特定案件中可能没有什么重要意义。法院在举例时提及第11条(a)项,意图 ...
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过的知识,启发学生思考掌握新知识。在实行问答对话式教学方法时,教师提问应符合学生群体的知识和认识水平,循序渐进,由浅入深,由易到难。在备课时,教师要对 的具体操作过程。过去,我院法学教学的对象是专科学生,由于各方面条件的限制,可以不讲提起公诉、审判程序。而现在,我们的教学对象多是本科生,提起公诉、审判 ...
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。但只有一个地区要求考虑社区评价(北京门头沟法院),只有一个地我法院要求考虑帮教条件(苏州市平江区法院),都没有考虑酒精史、药物史(吸毒史)和心理诊断。而 审判的阐释中,也极少单独提及量刑。实际情况正是这样,我国的刑事诉讼在程序上对定罪和量刑根本就没有作什么划分。其主要表现是: 首先,对证据的审查在 ...
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对象。但只有一个地区要求考虑社区评价(北京门头沟法院),只有一个地我法院要求考虑帮教条件(苏州市平江区法院),都没有考虑酒精史、药物史(吸毒史)和心理诊断。而 审判的阐释中,也极少单独提及量刑。实际情况正是这样,我国的刑事诉讼在程序上对定罪和量刑根本就没有作什么划分。其主要表现是:首先,对证据的审查在 ...
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管。第三,敌人犯法既要依法处理,也要给予人道待遇和公平待遇。我们主张减刑假释要公平,实际上就是对罪犯实行公平待遇。 二、实现公平正义与实现社会目的的统一 公平 的局限性,即使设计得再精美再科学也不能确保实体百分之百的正确。司法审判程序更是如此;此外,还要看到程序价值的实现也是有条件的,而不是无条件的。 ...
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,最突出的就是不符合罪刑相当原则。例如:所谓的少年刑法,它所贯彻的原则是少年犯罪不受刑罚处罚。缓刑是应当服刑而不服刑。假释是减少了应服刑的数量 说讨论对象概念就是研究对象是什么,那么,对犯罪概念应当如何讨论?在我看来,主要不是揭示本质,指出其法益危害性,而是揭示其法定的构成条件。我国刑法学界在探讨犯罪 ...
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司法权。理由在于:司法独立是法治国家之基石,但赦免权之行使则不仅会影响审判程序的进行,甚至可以动摇确定判决之执行力,若由其他机关实施赦免,必将损害司法 (70) 二是刑罚后遗效果消灭说。如有论者指出:经过法定期间符合法定条件消灭前科的,刑罚的后遗效果归于消灭。(71) 三是犯罪后遗效果消灭说。这种观点 ...
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