比较实,但因数量太少,所以不能改变整个庭审中举证虚化的状况。换言之,公诉方举证的虚化是刑事庭审中举证虚化的主要表征。 公诉方在庭审中的举证 应当作出判决。对于疑难、复杂、重大的案件,合议庭认为难以作出决定的,由合议庭提请院长决定提交审判委员会讨论决定。审判委员会的决定,合议庭应当执行。在实践中,合议庭 ...
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犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定本法。该条规定的是什么?代表性说法主要有三:一曰刑法的目的,一曰刑法的根据,一曰立法目的、根据。这些说法仅表面观 制定中,是刑法生活与刑法政策这两大要素共同铸就了刑法的实质内容,其阴阳相济成为刑法的规范之源。由此决定,刑事司法实践也要努力实践这种结合。在规定刑罚并对 ...
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犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定本法。该条规定的是什么?代表性说法主要有三:一曰刑法的目的,一曰刑法的根据,一曰立法目的、根据。这些说法仅表面观 制定中,是刑法生活与刑法政策这两大要素共同铸就了刑法的实质内容,其阴阳相济成为刑法的规范之源。由此决定,刑事司法实践也要努力实践这种结合。在规定刑罚并对 ...
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非罪的质的规定性。另外,应受何种刑罚,刑罚的种类是什么,刑罚的程度是多少,是应受刑罚惩罚的第二层意思,在此层面上,应受刑罚性又具有了量的 的积极作用与影响。[62]在规范学上,刑法的教育功能主要通过命令规范和意思决定规范来发挥作用。刑罚的教育功能与刑法规范的指引、预测、评价机能无关,如果行为人按照刑法 ...
//www.110.com/ziliao/article-279355.html -
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非罪的质的规定性。另外,应受何种刑罚,刑罚的种类是什么,刑罚的程度是多少,是应受刑罚惩罚的第二层意思,在此层面上,应受刑罚性又具有了量的 的积极作用与影响。(62)在规范学上,刑法的教育功能主要通过命令规范和意思决定规范来发挥作用。刑罚的教育功能与刑法规范的指引、预测、评价机能无关,如果行为人按照刑法 ...
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目的,不仅在于向公众了解当地环境状况的信息,还在于满足公众的知情权,使公众了解建设项目的污染程度如何,可能的风险是什么,以方便公众表达其意见和利益 与日本在主持人遴选方面存在差异,原因在于:美国的行政听证是正当法律程序的主要内容,听证主持人不仅具有组织听证的权力,还有做出初步决定的权力,或者对行政决定 ...
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权威的法律材料非常多,国家需耗费大量精力去寻求法是什么;(3)仅根据历史记录,用更多的、更系统的现代部分与之相匹配,导致这些法典中或多或少地存在 ,立法改革达到了高潮,在美国和英国掀起了一场强劲的法典编制运动。作为法学论战的主要内容,法典编制的讨论在英国一直持续到1875年,在美国则持续到1880年。 ...
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阿尔尼奥的话来说就是要解释在这个个案中法律究竟是什么意思[2],川岛武宜则称为实践性的解释,[3]这主要由法官在个案中作出。有学者也将后面这种解释 的规定,认定该工商局采取扣押强制措施和作出行政处罚决定的行为不属于超越职权。[28] (四)价值主义立场下的方法 价值主义从理论上来说比较容易出现于疑难、 ...
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教令、违令和不应为三条,对于教令、令和不应为都没有列出具体内容。(律文内的小注说教令指可从之令疏议说令应于事合宜而不违法。小注说不应 就医,医师必定先观察症状,问明病史,做一些检查,诊断了是什么病,才决定开什么药或做什么手术。对于近代中国的病,当时的医生知识分子却并没有这么做,对于病情、病史不予深究, ...
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申请、意见,对此,应该通过法律将其作为权利固定下来。这是什么意思呢?就是说,律师如果知道证人、证据的价值以及如何找到证人或调取证据,就应有权要求传唤证人 刑事诉讼过程中一直十分注重采用的方法。在1996年以前主要采用的是已被废除的收容审查。 第三,我国的侦查机关一家所决定的羁押期限。在全世界也许是最长 ...
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