、规章和方针、政策的情况进行监督、检查、评估、指导；(三)对本行政区域贯彻教育方针，实施九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作进行监督、检查、评估、指导； 表册等；(三)对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议；(四)发现侵犯教育机构合法权益、扰乱学校正常教学秩序等紧急情况，有权要求有关主管部门予以 ...
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资源。鼓励国(境)外组织 和个人依照我国法律和办学资格要求，经有关部门审批，与我市职业教育机构和其他社会组 织合作举办高水平的职业学校或职业培训 公开选拔、竞争上岗和职务聘任制度，建立健全激励和约束机制。(十)促进职业教育协调发展。扩大中等职业学校毕业生进入高等学校尤其是进入高等职业学校继续学习的比例 ...
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学位论文、举办博士生学术论坛等各项措施，鼓励并资助研究生科研创新，促进研究生教育与生产劳动和社会实践紧密结合，提高研究生培养质量，促使拔尖创新人才脱颖而出。 ，提高办学质量，增强办学实力；表彰奖励成绩突出的民办学校和教育机构；营造有利于民办教育自主自律、健康发展的环境，形成公办学校和民办学校优势互补、 ...
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重点中等职业学校和大中型企业，重点建设好软件业、制造业和现代服务业领域的职业教育师资培训基地。建立职业院校专业课教师和实习指导教师定期实践制度，有计划地组织 项目，扩大项目规模，增加项目派遣国别。加强特色学科和优势学科的对外教学工作，鼓励有条件的教育机构赴境外特别是东南亚办学。 十三、进一步改革和完善 ...
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三)中等专业学校，由州、市人民政府、地区行政公署或者省级主管部门申报，由省级教育行政部门审批；(四)技工学校由州、市人民政府、地区行政公署或者省级主管部门申报， 教师的培养和培训任务。职业学校和职业培训机构可以聘请专业技术人员、有特殊技能的人员和其他教育机构的教师担任兼职教师并给予相应报酬。有关部门和 ...
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督导：(一)听取情况汇报；(二)查阅有关文件、档案、资料；(三)参加有关会议和教育、教学活动；(四)召开有关人员座谈会、个别访谈；(五)进行测试和问卷调查、现场 普通中小学、中等职业学校、初等职业学校、特殊教育学校、中等及中等以下成人学校及其他教育机构。第二十八条本规定自2003年10月15日起施行。 ...
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地区“双语”和“汉语文”教学的指导，贯彻《教育法》关于“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字”的要求，对小学高年级以上的少数民族学生加强汉语教学以及 、产业化、集约化、集团化方向发展，3年逐步建立由政府主导，社会参与，教育部门主管，学校联合主办的市场化的后勤服务保障体系。近期以建学生宿舍为 ...
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少年的自理程度，其入学年龄和在校年龄可以适当放宽。第十三条县级人民政府教育行政部门和卫生行政部门应当组织开展对适龄残疾儿童、少年的就学咨询和残疾状况鉴定 培训。第二十条本省普通高级中等学校、高等院校、成人教育机构必须招收符合国家规定录取标准的残疾考生入学。对同等分数的考生，不得将残疾作为限制录取的条件 ...
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做好国家级重点职业学校重新认定工作和国家级、省级示范专业建设。至积极发展高等职业教育。继续办好现有高等职业院校，有条件的国家级重点和省级重点中等职业学校 型”队伍建设，鼓励教师定期到企业进行生产实习和培训，选送教师到国内外著名教育机构、企业进行学习和培训。重视职业学校校长培训工作，实行校长持证上岗制度 ...
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：(一)初等职业学校，由学校主管部门或办学单位申报，经学校所在地县级人民政府教育行政主管部门审核，报同级人民政府审批；普通初中附设初等职业教育班、民办初等职业 教师进修培训。职业学校、职业培训机构聘请专业技术人员、有特殊技能的人员和其他教育机构的教师担任兼职教师，有关单位应予支持并提供方便。职业学校、 ...
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