考上北大清华，县里就奖他一套房子。”冯振东开玩笑说。 除了让学生通过高考进入精英教育的通道以外，吴起还推出“人人技能工程”这样的全民教育。县财政每年 年全县农民人均纯收入为7567元，较2006年净增5269元，增长2.29倍。 这些成绩的背后自然都离不开石油的强大助力。很多人不免质疑：当石油枯竭之后 ...
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们代劳了，难道我们国家的孩子们独立自主能力这么差，还是家长对孩子要求太严唯学习成绩第一吗？！看来，也不尽是如此的。同样是中国教育出的孩子，准备留学 教育大策，是存在着一点问题的，仍然摆脱不了成绩论的观点，虽然我们一直提倡素质教育，可实际上，我们一直将高考当成孩子们重中之重的任务，甚至人生分水岭一役了。 ...
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后顾之忧，促进了少数民族教育的快速发展。[45]再如，国家实行的对于少数民族考生的高考加分政策，《国务院实施民族区域自治法若干规定》明确要求：各类高等学校面向民族自治 应如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。而《经济、社会、文化权利国际公约》第13 ...
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的具体义务为：实行义务免费的基本教育；普遍设立技术和职业教育；高等教育根据成绩对一切人平等开放；保障父母对其子女受教育种类的优先选择权。 作为所有 上的差别对待，即高等教育招生政策中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段，高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段，是直接关系公民受教育权的 ...
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的具体义务为：实行义务免费的基本教育；普遍设立技术和职业教育；高等教育根据成绩对一切人平等开放；保障父母对其子女受教育种类的优先选择权。 作为所有 上的差别对待，即高等教育招生政策中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段，高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段，是直接关系公民受教育权的 ...
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，受教育权是人人享有的一项基本权利；第二，权利平等与成绩面前机会均等是受教育权的核心，高等教育应当根据成绩而不是职业、家庭出身、地区等因素向全社会平等 事实之中，所以这种“不平等”事实上反而是对真正平等的追求。然而我们目前各省市区在高考录取中存在着的考试分值不平等的现象却恰是一种价值颠倒，越是发达地区 ...
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的学生是有分加的，有的大学还会降分录取考生，如果同学你觉得自己的成绩有难度考理想大学的话，走华侨生路线不失为一条好路子！”他们现在开始办理2006年 优待的政策，为内地考生办理假的华侨身份后参加高考，以享受优待而顺利就读重点大学。他们的造假对象主要是学习成绩不好、考大学希望不大的学生。他还称“和教育部 ...
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的学生是有分加的，有的大学还会降分录取考生，如果同学你觉得自己的成绩有难度考理想大学的话，走华侨生路线不失为一条好路子！”他们现在开始办理2006年 优待的政策，为内地考生办理假的华侨身份后参加高考，以享受优待而顺利就读重点大学。他们的造假对象主要是学习成绩不好、考大学希望不大的学生。他还称“和教育部 ...
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教育质量监测机制。按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。按照《教育部关于普通高中新课程省份深化高校 与评价改革指导意见》、《江西省普通高中教学仪器配备标准》、《江西省2011年高考改革实施方案》等文件，保证全省普通高中新课程实验工作扎实、有序地推进 ...
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过程，严禁学分认定中的营私舞弊、弄虚作假行为。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩，学生修满学年并达到规定的学分方可毕业，颁发毕业证书。学生完成规定课程 ，坚持以学生发展为本，面向全体学生，坚决制止普通高中举办“重点班”以及针对高考科目开课设节等的错误行为，为新课程实验实施创造良好的教育教学秩序。 ...
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