，促进“林科教”结合，实施科技下乡和农村林业实用人才培训工程，充分发挥林业职业院校、林业成人学校、林区教育培训中心以及县级林业技术推广机构和乡镇林业工作站 。国家林业局将配合劳动和社会保障部，加强对职业技能鉴定、职业资格评价及证书颁发工作的指导和管理，建立和完善林业行业特有职业(工种)的职业标准体系 ...
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，通过新建、扩建、改建等途径，在县城附近建设一所达到省级示范性职业学校标准的骨干职业学校。 (十)实施实训基地建设计划。围绕技能型紧缺专业和我市支柱 社会、面向市场办学。 (十四)进一步深化教育教学改革。加强学生的文化基础教育和职业技能培养，注重培养受教育者终身学习和可持续发展能力。以市场需求为导向， ...
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选派优秀技术人员到学校兼课。确定一批职业技能培训重点企业,为学生技能培训和教师挂职提供条件。对支付实习学生报酬的企业,按国家政策规定给予相应税收优惠。(二 教育事业捐赠,并按规定享受相关的税收优惠政策。合理确定职业学校的学费标准,确保学费收入全额用于学校发展、教学工作和扶困助学。(二十六)企业要按职工 ...
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做好我省普通高校毕业生就业工作，根据劳动和社会保障部、教育部《2003年高职院校毕业生职业资格培训工程》（劳社部发[2003]13号）的有关规定，结合我省情况， 技能培训。高职院校根据所设专业与国家职业标准的对应关系（可参照《职业学校专业与职业技能鉴定职业对应目录（试行）》），结合毕业生所学专业，有 ...
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“三农”服务的载体、示范基地和信息网络服务站。依靠“农科教结合”的载体，以国家和省农科教结合示范区为辐射源，以县乡“农科教结合示范基地”为辐射点,以村和 鉴定指导中心负责组织、协调全省职业院校学生职业技能鉴定工作。省劳动保障、人事和教育行政部门要依据国家职业标准，结合职业学校的特点、培养目标、专业设置 ...
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的同时，也陷入失去社会公信力的难题。[7] 在今日中国，尽管随着法律人在社会与国家中的影响逐日加大，伦理问题逐渐为民众所关注，然而不得不承认的现实是：以 论的指引下，成为有道德的并不意味着成为值得追求的。职业伦理技能性逻辑的必然结论是：职业伦理只是职业技能的一个构成部分，对它的遵守状况，并不能与职业者 ...
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我国司法官阶层人员流品不一、素质参差不齐，没有统一的职业技术标准，造成司法低效率、司法不公正的严峻现实。一个国家要实行法治，高素质的法律家尤其是高素质的 的内部保障。因为道德意识低下的法官、检察宫和律师凭借其专业知识、经验和技能对国民和社会造成的危害要比一般人大得多。法律职业者职业道德的内容应该包括 ...
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教育教学指导委员会，有关部门（单位）：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建立健全政府主导、 机构、各级各类成人继续教育机构进行职工培训，有计划地提高从业人员的业务素质和职业技能，满足在职职工继续学习、终身发展的需求。四、完善机制，探索和 ...
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建设，大力培养选拔优秀年轻干部。完善安全监管监察岗位职责规范及其能力素质评价标准，加强工作业绩考核。探索建立安全监管监察执法人员分级管理制度。加大干部交流 人才参加国际培训与交流，拓宽高技能人才交流渠道。落实国家高技能人才评选表彰制度，定期开展全国性职业技能竞赛、岗位练兵和应急救援技术比武活动。（五 ...
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受理。本市每年定期受理校企合作院校的申报。本科高校、高职可直接向市高技能人才校企合作培养协调指导委员会办公室（以下简称市协调指导委员会办公室）申报；行业及 和要求、双方权利义务等事项。培养实施方案应结合专业教学要求、国家职业标准和企业岗位技能要求，主要内容包括：合作办学专业、办学模式、培养规模、专业 ...
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