在法学专业课程中建立物证技术学这一新学科。 1986年，经国家教委批准，中国人民大学法律系开始招收物证技术学硕士研究生。同年，为了适应物证技术学教学和科研的需要 司法部批准，该机构更名为中国人民大学物证技术鉴定中心。多年来，这个鉴定中心不仅成为我校教师和学生的实践基地，也成为了社会上很有名望的物证技术 ...
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等范畴要素共同维系的结果。由此，基于不同的经济水平、政治架构、文化形态等社会实践，可以对应性地存在着不同的受教育权实现模式及学科范式（见表表6） ：689、696、690；[15]夏勇，《人权概念的起源》[M]，北京：中国政法大学出版社，1992：42-62；[17][法]霍尔巴赫，管士滨译，《自然的 ...
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，美国贫富现象日渐加剧，律师的高额费用与贫困家庭的沉重负担形成鲜明对比，许多大学法学院为穷人提供真诊所式法律服务。同时，判例教学法已随着法学教育的发展呈现 学生掌握法律知识和技能，并能够有效运用于法律实践。这种模式强调知识的实践性和对社会的有用性，把培养学生的逻辑思维能力、分析和解决实际问题的能力放在 ...
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人的尊严和自由的意义。最后，作者指出法治的内在矛盾，强调把法治理解为社会实践概念的重要性，并勾勒出中国法治语境的特殊性和法治思考的进程。?法治是法律 理论的生成、意义及其与法治的关系，参见夏恿《人权概念起源》，中国政法大学出版社1993年（修订）版，第86-116、159-168页。19.邓肯尼迪：《 ...
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在教育观念、教学内容、教学方法（包括课堂教学、案例教学、论文写作、考试方式、社会实践等方面）、法学教材等方面进行相应的改革。 （三）关于成人法学教育 有 延长学生实习时间，加强学生法律实践（法律职业）训练等是很有必要的。 4.英国的法学教育。周世中教授向我们全面介绍了英国大学的法律教育模式。英国大学的 ...
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它已经不是一种单纯的“智性活动”了，而毋宁是一种高度制度化的个人性社会实践活动，因此对中国社会科学自主性的追究，就不能只见“知识”而不见“盯视”和 中国社会科学的思考》，上海三联书店2000年版，第45-86页。 [15]关于大学制度，福柯曾经指出：“人们常常强调化学的发展同工业发展的需要关系密切，这 ...
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加快我国经济发展和民主政治改革的步伐以及扩大对外改革开放并提高国际竞争力的需要。 大学素质教育中的文化素质教育的主要内容可以归结为科学教育和人文教育的融合。 宝贵的财富。在进行法律专业文化素质教育时，要引导法律专业的学生充分加以学习并努力运用于法社会实践中去。? 在专业素质方面：业务素质在法律专业学生 ...
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。在法学“通才”教育中，法学理论课程主要包括法理学、法史学和宪法学等学科。 大学法学教育应当是素质教育，其目标是培养基础扎实、专业面宽、心理素质高和 知识和培养能力必须有机结合，前者为后者服务，通过理论课教学，学生应当能够初步掌握运用法律命题解决实践中有关问题的基本思维方法和技巧。 2.课堂教学方法的 ...
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准确及法律论证充分的法院判决书。[1] 我们认为，如果法学院研究生教育的目标是培养学生法律思维能力，则可以使用WTO案例为教学参考资料。这些案例的重大特色，是 理想的信念。 本文主要涉及研究生教学问题。从西南政法大学的教学实践看，本科生在智力发展、法学知识和社会感知等方面的局限性，制约了其对复杂的国际 ...
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思想政治教育工作的指导意见》。三、落实基础教育工作会议提出任务，为中小幼学生和儿童快乐发展服务8.实施学前教育新三年行动计划。推进幼儿园所建设，确保 教师队伍建设规划》和《阳光学者跟踪培养办法》。拓展学校思想政治教育教师社会实践基地。召开辅导员职务聘任工作专题研讨会，推动落实辅导员双重身份、双线晋升 ...
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