。技能型人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。要加强高等职业技术学院和中等职业技术学校的建设，广泛开展岗位技能培训。要适应走新型工业化道路的 人员、转岗和下岗人员的教育与培训。积极发展多样化的高中后和大学后继续教育，统筹各级各类资源，充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试 ...
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人员的再就业培训,切实提高劳动者就业创业能力。(三)建立与企业人力资源开发相适应的岗位培训和继续教育制度，大力开展城镇从业人员培训。各大、中、 时，要相应安排农村劳动力培训经费;安排农业基础设施建设投资时,要安排一部分职业学校和成人学校的建设经费;全省网络建设和信息资源开发经费,也要安排一部分用于职业 ...
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。技能型人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。要加强高等职业技术学院和中等职业技术学校的建设，广泛开展岗位技能培训。要适应走新型工业化道路的 人员、转岗和下岗人员的教育与培训。积极发展多样化的高中后和大学后继续教育，统筹各级各类资源，充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试 ...
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建设。开展2009年度创建示范性老年大学（学校）评估工作，开展新农村成人教育和继续教育改革实验，开展外来务工人员文化教育与技能培训工作。开展新一轮上海市社区 对保送生、体育艺术类、非通用语种等特殊类型招生和自主招生、春季招生、成人招生工作的监察，实现招生监察全程参与、全面覆盖，推进实施招生工作责任制和 ...
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提升工作。按照教育部要求，用新的评估指标体系及评估方法启动新一轮上海市高职高专人才培养工作水平评估。12. 推进本市成人高等教育改革与发展。完成教育部“继续教育改革和发展战略与政策研究”重大课题的上海子课题研究报告，作为教育部继续教育改革的试验区，探索在职人员继续教育模式改革，提高成人高等教育质量 ...
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中等职业学校由目前的114所调整至100所以内。建成国家级示范性高等职业技术学院2―3所、国家级示范性中等职业学校2―8所、省级以上重点中等职业学校40 中心、农村劳动力转移培训中心、成人继续教育与再就业培训中心、职业技能鉴定中心和社区教育中心，同时成为未升入高一级学校学习的初中毕业生、普通高中毕业生 ...
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人才培训，普及先进实用技术，大力提高原村民的科学文化素质。（八）实施成人继续教育和再就业培训工程。以创建学习型组织（企业、社区）为抓手，全面开展 开发、劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。（十八）示范性院校建设计划。充分发挥深圳职业技术学院示范性职业院校的龙头作用， ...
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技术学校毕业生，可以免除技能考核。要鼓励职业技术学院与职业技术学校联合(协作)办学，并建立高等职业教育与中等职业教育相衔接的课程体系，避免重复学习，优化培养 师资培训基地，广泛开展以骨干教师为重点的全员培训。鼓励专业教师参加继续教育，鼓励教师在职攻读相关专业学位和进行专业实践考察，提高教师的实践能力、 ...
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增加硕士点，扩大硕士研究生规模，开展博士生教育。鼓励普通高校与企业、社区或成人高校联合，运用市场机制举办二级学院。二级学院可以用企业名称命名。大力发展高等 和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。要建立和完善教师的继续教育制度，多形式开展教师的全员培训。引导教师加强自身学习与修养，提高教师运用现代 ...
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师范专科学校为师范学院。中等师范学校应与当地师范专科学校合并，少量条件较好的可以独立改建为师范专科学校。15、加大培训力度，全面开展继续教育。通过多渠道、多形式的 、职业大学和独立设置的成人高校进行改革、改组、改制或选择部分符合条件的中专改办，或在部分本科院校中设立高等职业技术学院等途径，建设一批高等 ...
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