法治观念，培养法律思维习惯，形成坚定的法律信仰，增强依法办事能力。除了法制教育中常用的案例教学法之外，社会主义法治理念教育还可以采用比较教学法、讨论教学法和 建设实践。当然，对高校学生进行社会主义法治理念教育不仅具有法制教育的意义，同时还具有思想政治教育的功能，即帮助高校学生更深入地理解和把握中国特色 ...
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的法制要采用形象生动、具体直观、形式多样的教学手段，充分提高法制教育的实际效果。 通过法制教育使广大未成年人了解法律在国家中的重要作用，懂得法律与公民生活的密切 案例：转摘《江南时报》，《 法律日报》，2002年1月31日 。 [2] 案例：周文英、任志敏，《法律日报》，2002年2月21日 。 [ ...
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的同时，切忌随意。「注释」[1]例如，《中国制度变迁的案例研究》（第1集，北京天则经济研究所编，上海：上海人民出版社，1996年）汇集了 裁判过程，而且公开裁判理由，使裁判文书成为向社会公众展示司法公正形象的载体，进行法制教育的生动教材”。见“人民法院五年改革纲要”，载《中华人民共和国最高人民法院公报 ...
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，防止被挪、挤、占用，保证法制宣传教育工作的正常开展。司法行政机关，特别是基层司法所要积极行动起来，承担起未成年人法制教育的责任，统筹协调各个部门，确实把 宣传的形式应该活泼多样。法律工作者做普法宣传时，有许多自己经手的案例可以拿出来举例。举出一个案例的时候，都会不自觉地在用词用句上流露出褒贬的态度， ...
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违法犯罪事件发生。心理不健康或不成熟，使法制教育失去了良好的主观环境，即法制教育要求被教育者要有主动接受法制教育的正常心态，并将其内化和融合。法律道德 要进行教育，根本问题是教育人。法制教育让学生懂法，主要是让学生明白哪些行为是必须做的，哪些行为是法律禁止的，利用案例说法，触类旁通式地触动大学生的情感 ...
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违法犯罪事件发生。心理不健康或不成熟，使法制教育失去了良好的主观环境，即法制教育要求被教育者要有主动接受法制教育的正常心态，并将其内化和融合。 法律 要进行教育，根本问题是教育人。法制教育让学生懂法，主要是让学生明白哪些行为是必须做的，哪些行为是法律禁止的，利用案例说法，触类旁通式地触动大学生的情感 ...
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从这个层面上讲，遏制刑讯逼供不是我们的法治理想，而应该是我们当下的努力。 「注释」 [1]本文所提到的案例详情，限于篇幅无法一一注明，读者可以根据 期，页84-85. [4]如公安部《印发〈关于在公安干警中继续深入开展法制教育的规划〉的通知》，公发 [1991]10号；《公安部关于坚决制止公安干警刑讯 ...
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老师的法律意识也令人担忧。造成这种局面的一个很重要的原因是承担对学生主要教育任务的学校对法制教育的忽视。小学生一般不开法律常识课，初中则从初二开设。但 的先例。如：广西柳州铁路公安处民警杨顺德经常去学校担任法制辅导员、德育教员，以发生在学生身边的生动案例为内容给学生讲法，深入浅出，深受学生喜爱，取得了 ...
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法制宣传栏中的内容都以描述违法犯罪的案例及其所受的惩罚居多，往往使得大学生感受到的更多的是法律的铁面无私和无情，甚至有个别大学生得出了只要自己不违法，就无需学法的错误结论。守法教育固然是法制教育的重要内容之一，但如果将守法教育代替整个法制教育，以守法为法制教育的初衷和归宿，则不仅不利于 ...
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同情心，自尊心和爱心。 二是突出重点，狠抓后进生转化。后进生是青少年法制教育的重心。对于后进生的教育要坚持克服甩包袱思想，从管字出发，教字入手，在帮字 生理、心理特点，结合典型案件，编写专门教材，通过学生喜闻乐见的形式，把枯燥的法律条文变成通俗易懂的案例分析，使学生从中学到自我保护技能，得到有益的启迪 ...
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