。《办法》第九条第一款规定：学校的校舍、场地、其他公共设施， 以及学校提供给学生使用的学具，教育教学和生活设施、设备不符合国家规定 ]王新，未成年学生的人身伤害与学校的法律责任[U]，河北法学，2000(3) [3]教育部基础教育司，中小学生伤亡事故、事件典型案例选析[M]，和平出版社，1999 [4 ...
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处置性、程序性规定简单、粗疏，没有真正形成一个统领全局、全面合理、科学实用的法律制度 这充分显现了我国现行立法对青少年网络犯罪重视不足，不利于青少年网络犯罪的 和智育，呼吁整个社会来关注这一现象，社会各届：包括立法、司法、学校教育、家长等多方共同努力，才能有效预防和制止青少年网络犯罪，引导他们全面健康 ...
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处置性、程序性规定简单、粗疏，没有真正形成一个统领全局、全面合理、科学实用的法律制度 这充分显现了我国现行立法对青少年网络犯罪重视不足，不利于青少年网络犯罪的 和智育，呼吁整个社会来关注这一现象，社会各届：包括立法、司法、学校教育、家长等多方共同努力，才能有效预防和制止青少年网络犯罪，引导他们全面健康 ...
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中有较大影响的优秀教师中选聘。 (九)教研员要热爱教研事业，遵守国家的教育法律、法规和教研工作规章制度。具有正确的教育观、质量观、人才观，具有终身学习 的教研机构建设定期评估与督导机制，将教研工作督导评估结果作为考评单位、学校和教师工作业绩，衡量一个地区、学校教育教学发展水平和办学质量的重要指标之一。...
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规划。《预防未成年人犯罪法》第7条明确规定：教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对 思想政治教材中的法律常识内容，避免泛泛而谈或空洞的说教，应针对未成年人的生理和心理特点，讲求内容的生动活泼，喜闻乐见，最好是以典型的案例分析为主。 ...
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、警示教育活动，（法制课的形式不是单纯的读法律条款而是要以小故事、小案例的形式深入浅出吸引学生，增加学生的兴趣，加深学生的印象）从而使青少年学生知法、 不良文化的对抗。打击青少年犯罪，不仅要从加强打击力度上入手，还应家庭教育、学校教育、社会关注、司法保护等方面入手，同时从产生青少年犯罪的文化因素入手， ...
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权力——实现真正独立并在一定程度上能动地运用判断权，向社会诠释正义的法律是什么、正义的司法支持什么，这不是“越权”而是“复位”。上述举动为实现包含 大功能。在工业革命以后，现代化除了使社会物质文明的突飞猛进，另一方面就是工具理性的制度建构，教育社会学认为学校教育是走入制度化社会的必经之途，在现代社会中 ...
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的方式，使宣传教育不再枯燥，更符合青少年的接受方式，包括使用案例分析、角色扮演等形式，引导青少年遵纪守法。（3）加强学校的法制教育学校教育要把教书和育人结合起来，教师首先树立与我国依法治国基本方略和政治文明建设要求相适应的法律素质，在学生的道德品质教育中以身作则，与 ...
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现代社会的“边际公民”，在接受高等教育的特定时期，他既是一个“社会人”，又是一个“学校人”。换言之，其具有双重主体身份：首先，大学生是国家普通公民，享有我国 条经验，有权力的人使用权力一直遇到有界限的地方才休止。” [15]在相关教育法律制度尚未建立、健全，依法行政意识尚有待提高的情况下，享有广泛自主 ...
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机制日益完善。先后公布实施了防震、消防、防洪、气象、防沙治沙等30余部法律法规，减灾政策法规体系不断健全。2.灾害监测预警预报体系初步建成。气象、 减灾责任意识，建立政府部门、新闻媒体和社会组织协作开展减灾宣传教育的机制。将减灾知识普及纳入学校教育内容，纳入文化、科技、卫生“三下乡”活动，开展减灾普及 ...
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