、懂法，能够用法律维护自己的合法权益的现代人，而不是近似于一个法盲，因不懂法而犯错误。通过对在校学生的调查问卷的分析比较发现，在校学生对法律 司法厅编印的“农村普法读本”其中汇编的第一部法律是宪法，而第二部法律竟然就是反不正当竞争法.通过调查我们知道在该县也同样存在这样的问题，本来普法活动开展的就少 ...
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真实意思表示，其担保行为合法有效。虽该担保因当地未成立船舶登记机构而未经登记，但不影响其抵押担保的效力。作为担保人，在苏、曾二被告未能到期还本付息时，渔管 能力人，对其在借款合同上以借款人身份签字的后果是知道或应该知道的，其以“不懂法而签了字”来试图推卸责任的辩解没有法律根据，故在借款合同上的签字即是 ...
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进行的，职业法官受制于人难以完全抵制。并且，从理论上讲，“法院作出的裁判也不可能均受到全体人民或大多数人民的欢迎，法院作出不得人心的裁判是在所难免的” .这个不得人心 其次，陪审员的参与也增加了广大公民了解司法决策活动的渠道；第三，陪审员不懂法，要想说服他们只能靠事实和证据，证据要公开，证人要出庭，这 ...
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知识的缺乏及“交通法盲”，是出现交通违章和交通肇事的主要原因。这种解释，是不能令人信服的。何谓“交通法盲”？即对交通法规一无所知之谓也。“交通法盲”同交通 什么关系？只要做一点抽样调查就会知道：两者之间并无必然的因果关系。不知法，不懂法，固然容易造成交通违章及交通肇事，但是，从发生的大量交通事故案例看 ...
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认识的变化：看到社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的频繁，现代大学生已经不再有过去大学生拥有的那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，他们的自我预期下降。 法律意识，大学生应具备多种能力学校要进行全面教育，针对大学生中许多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的现象，我们强调要强化法制教育，使大学生知法、 ...
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天真地认为大家都能自觉地守法，而放弃对权利和权力的约束，也不能悲观地认为群众觉悟低，不懂法，难以实行法治。每个人是否守法，关健问题不在于 并最终实现博弈各方进行合作，关键取决于“制约－激励”机制是否平衡。如果“制约－激励”之间不平衡，出现制约过分，激励无力，或者激励过分，制约无力，合作博弈和纳什均衡 ...
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和剥夺通过政治途径获得的公共职务，以免他利用这种公共职务进一步危害社会。因为“如果不优先追究政治责任，政治责任主体仍然握有公共权力，其作为法律责任主体所应承担的法律 是通过严格的公意选举和考核而走上政府岗位的，那些不懂法、能力很差、责任心不强的人几乎不可能通过选举或任命走上行政决策者的位置，并组成一级 ...
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、社会管理的一些立法项目，不同程度地受到当时的体制与认识的局限，或多或少存在不能完全适应社会主义市场经济要求的这样那样的问题，主要是：体现转变政府职能，实行 上也指出：“所有政府工作人员尤其是领导干部一定要学法、知法、懂法。不学法，不懂法，就谈不上依法行政。”在全面推进依法行政的进程中，政府机关工作 ...
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行政机关公务人员个人实际运用权力时，也会出现违背规则，超越职权，滥用权力甚至不合理的情况。为此，对行政权力主体制约的重点应当是行政权力的实际主体，对 严进入国家公务员队伍的大门。以及一大批受过相当程度学历教育的青年进入公务员队伍之后，不懂法的现象将逐渐减少。因而，就这个层面的原因而言，仍需制约，但并非 ...
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的危险性，与违法性认识没有关系。我国采取否定立场的学者一般认为我国刑法的规定中体现了我国是不承认违法性错误可以影响刑事责任的。而且若采纳违法性意识作为追究刑事责任的根据的话会鼓励人们“不学法、不懂法，会造成对懂法之人的不公平的现象”2肯定说该说认为违法性认识错误可以减轻或免除刑事责任 ...
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