某种资格的刑罚。通过剥夺行为人实施某种行为的资格和能力,彰显其实现刑罚特殊预防目的的独特功能。因而资格刑的存在是必要的。就我国现状而言,现行资格刑种类单一、针对性 。该名誉刑包括枷项、驱逐出境、剥夺公权。其中剥夺公权是指剥夺公民的民事和政治上的权利,包括剥夺选举权、担任公职权、亲属权。而其后的1871 ...
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:平等是一种权利。如有学者认为,1982年宪法恢复了平等权的规定,使法律平等成为我国公民的基本权利。[2]第三种观点认为:平等既是法律原则也是法律 了行为的危害程度而显偏激,刑罚的运用实际上并不单纯受行为社会危害性所制约,行为人的责任能力和人身危险性也是不可忽略的重要因素。或许这样一种说法更为确切,即 ...
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十三条进一步明确,待证事实与其年龄、智力状况或者精神健康状况相适应的无民事行为能力和限制民事行为能力人,可以作为证人。然而司法实践中,证人出庭率却不足10% 于本国公民,凡是知道案件事实且能正确表述的任何一国的公民,都有为我国司法审判活动提供协助的义务。《民事诉讼法》第70条规定,除不能正确表达意志的 ...
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捍卫和保障全体公民的个人权利。[1]被害人作为受犯罪行为直接侵害的人,是刑事诉讼的启动因素之一,也是刑事诉讼法所要着重解决的主要问题之一。我国现行制度对 种破坏,国家通过打击犯罪,其目的就是使社会秩序趋于稳定。然而,由于受到办案能力、被告人死亡或者被告人在犯罪后大肆挥霍犯罪所得,无任何财产可供执行;而 ...
//www.110.com/ziliao/article-208373.html -
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捍卫和保障全体公民的个人权利。[1]被害人作为受犯罪行为直接侵害的人,是刑事诉讼的启动因素之一,也是刑事诉讼法所要着重解决的主要问题之一。我国现行制度对 种破坏,国家通过打击犯罪,其目的就是使社会秩序趋于稳定。然而,由于受到办案能力、被告人死亡或者被告人在犯罪后大肆挥霍犯罪所得,无任何财产可供执行;而 ...
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角度来解释受教育权,多存在如下几种理论:第一,接受教育的权利。张维平认为,我国公民的受教育权是指公民依法享有接受文化知识教育、劳动技能教育和其他方面教育的 ,在理论上和实践中都没有给予足够的重视。已有诉案都反映出一个共同的问题:教育教学管理行为中的程序瑕疵严重地侵犯了公民的受教育权。 5、公民受教育权 ...
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明确规定,监护关系中,依法监督、保护无民事行为能力、限制民事行能力的成年人的公民或特定的组织是监护人,受监护人保护的人是被监护人。 (二)成年的被 未成年人监护的规定 我们认为监护制度是一项十分重要的民事法律制度。虽然我国在民法通则中做了一些原则规定,但很不完善,经过修改,现在已搭成了一个关于我国亲属 ...
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不知道行使诉讼权;或因公民、法人民事行为能力欠缺、无公益代表人而无法行使诉讼权;或因民事侵权关系中加害方与受害方地位、能力的巨大差距,致使受害方不 、撤销原判发回重审和调解处理23514件,占再审审结总数的79.5%。 这说明了我国检察机关的民事、行政诉讼法律监督工作已经取得了很大成绩,保留并完善检察 ...
//www.110.com/ziliao/article-133781.html -
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来解释受教育权,多存在如下几种理论:第一,接受教育的权利。张维平认为,我国公民的受教育权是指公民依法享有接受文化知识教育、劳动技能教育和其他方面教育 给予足够的重视。已有诉案都反映出一个共同的问题:教育教学管理行为中的程序瑕疵严重地侵犯了公民的受教育权。 #p#副标题#e#来源: 作者:李楠,彭晶 5 ...
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,认真收集证据”; 二是第二十三条“公证处应当重点审查当事人的人数、身份、资格和民事行为能力,需公证的行为、事实或文书的内容是否真实、合法,当事人提供的证明 的实现。根据《条例》,建立我国公证制度的目的,一是“预防纠纷,减少诉讼”;二是“保护公共财产,保护公民身份上、财产上的权利和合法利益”。据此并按 ...
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