、务工单位证明、子女原籍户籍证明及其他相关证明材料，向我市暂住地附近的公办中小学申请其子女入学；暂住地附近学校接收有困难的，申请人可持上述证明向 预算，鼓励各类社会投资者在企业集聚地举办民办中小学校和幼儿园，对以招收外来务工人员为主的民办学校给予与公办学校同等政策待遇，并严格监管义务教育收费，坚决查处 ...
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的30%的部分，可从其应纳税额中扣除。第七条社会力量兴办各类学校和幼儿园可根据学生人均培养成本确定收费项目和标准，经有关部门核准后执行。收费使用 实行人事代理，连续计算教龄。社会力量兴办各类学校的教师专业技术职务评聘可不受公办学校教师职称结构比例的限制。根据国家有关规定，结合自身需要，自主设置职称等级 ...
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开设实验班和特长班。各地要采取有效措施，妥善解决好进城务工农民子女入学问题。进城务工农民子女入学以流入地公办学校为主，各市县（单位）要采取措施，确保每位适龄儿童少年按时入学。并按教育部、国务院台湾事务办公室《关于进一步做好台湾同胞子女在大陆中小学幼儿园就读工作的若干意见》（教 ...
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多种形式办学，实行分级办学、分级管理的教育管理体制。自治县蒙古族中学、小学和幼儿园的教学内容、教育方法要体现民族特点，切实加强蒙古语文教学。第四十三条 条件的外地教师，逐步建立一支稳定合格的教师队伍。自治县自治机关提倡尊师重教，逐步改善教师的生活待遇，各级各类公办学校中的民办教师，经考核合格后逐步转为 ...
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省每年应安排一定的专用劳动指标，将经过严格考核合格的民办小学教师分期分批转为公办教师。经省中等师范自学考试指导委员会、函授部考试合格和获得省级以上荣誉称号 群众集资办学，不应视为“平调”和“不合理”负担。城市建设要把学校、幼儿园布点纳入总体规划，统筹建校资金，统一建设，否则，当地人民政府不予批准。计划 ...
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技术现代化。积极创建示范中小学，力争到2005年全省建成示范特殊教育学校10所、示范幼儿园100所、示范小学500所、示范初中300所、示范高中30所，初步形成 。各级各类学校，特别是薄弱学校和困难企业的中小学，可以通过国有民办、公办民助、民办公助、股份合作、企地共建等形式进行改制试点。基础教育特别是 ...
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设施。第十三条 城市新住宅区建设和旧城区改造，必须按规定标准配套建设或者扩建幼儿园、小学和中学。农村集镇建设规划应包括义务教育设施。农村小学、中学维修、扩建 ，保护教师的合法权益。市、县人届政府每年拨出一定的指标用于民办教师转为公办教师。民办教师工资除国家补助部分外，以乡为主，实行统筹工资制，逐步做到 ...
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义务教育以政府办学为主，社会力量办学为补充。在保证适龄儿童少年均能就近进入公办小学和初中的前提下，允许引入市场机制，设立少数民办小学和初中，以满足群众 布局调整后教育资源的充分利用，防止教育资产流失。调整后的空余校舍可以举办幼儿园、成人文化学校、特殊教育学校等教育机构，也可以扶持社会力量办学。任何单位 ...
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和幼儿教育，规范其办学行为，保证教育质量，促进与公办学校共同发展。制止和纠正出售或变相出售公办高中和幼儿园的做法，防止国有资产流失。积极推动各项教育改革 因家庭经济困难而失学。对捐资助学做出贡献的单位和个人，给予表彰和奖励。保障公办学校教育经费的稳定来源并建立起有效的保障和监督机制。建立规范的教育收费 ...
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高中办学实力。建立以县、乡(镇)政府统筹管理农村幼儿教育的机制，以农村中小学布局调整为契机，充分利用调整后的富余教育资源，探索多形式的农村幼教模式，办好乡镇公办中心幼儿园，建立和完善学前教育服务网络，切实提高农村幼儿受教育率。鼓励社会力量举办民办高中教育和幼儿教育，努力形成 ...
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