的逻辑去论证并解决群体性事件等社会冲突,很显然,这是一种舍本逐末的做法。 从实践来看,有些政府部门及官员为了逃避自身责任,常将群体性事件笼而统之地视为非法或 吸取和借鉴境外经验教训与启示,以史为鉴,从压力维稳型向改革维稳型解决模式转变,变被动改革为主动改革,实现以社会建设为主导的相应保障条件成就基础上 ...
//www.110.com/ziliao/article-296246.html -
了解详情
的逻辑去论证并解决群体性事件等社会冲突,很显然,这是一种舍本逐末的做法。[11] 从实践来看,有些政府部门及官员为了逃避自身责任,常将群体性事件笼而统之地视为 吸取和借鉴境外经验教训与启示,以史为鉴,从压力维稳型向改革维稳型解决模式转变,变被动改革为主动改革,实现以社会建设为主导的相应保障条件成就基础 ...
//www.110.com/ziliao/article-293035.html -
了解详情
。社会习尚以无讼为精神追求,政府和审判机关以无讼作为法律实践的终极理想。一些西方学者还认为,中国哲学的秉性,亦偏好以调和态度解决纠纷。从正面看,和的观念 共同实现社会调整之目的。在一定社会领域内,国家时常放任习惯调整模式的功能发挥,这恰是一种国家社会良性互动的雏形。二是法德相融,即国家立法者将以道德为 ...
//www.110.com/ziliao/article-281829.html -
了解详情
难以克服的多元困惑。教育刑理论根基的缺失以及以教统刑实践模式的弊病,不是否定刑罚教育功能的实质理由。区别教育刑与刑罚的教育功能,是结合刑罚理论和 主义思想的影响,促发了理性对待犯罪人、尊重犯罪人自由意志的理论思潮,保障犯罪人的人权为整个世界所关注,重刑传统不断受到挑战与质疑,刑罚变革因而成了理所当然的 ...
//www.110.com/ziliao/article-279355.html -
了解详情
难以克服的多元困惑。教育刑理论根基的缺失以及以教统刑实践模式的弊病,不是否定刑罚教育功能的实质理由。区别教育刑与刑罚的教育功能,是结合刑罚理论和 主义思想的影响,促发了理性对待犯罪人、尊重犯罪人自由意志的理论思潮,保障犯罪人的人权为整个世界所关注,重刑传统不断受到挑战与质疑,刑罚变革因而成了理所当然的 ...
//www.110.com/ziliao/article-279150.html -
了解详情
,我国刑事立法和司法实践中均存在着重实体、轻程序、重打击犯罪、轻保障人权的错误思想倾向。1996年修改《刑事诉讼法》时,加强了人权保障的立法,但基本上 回答,就要按抗拒进行从严处理。 那么,如何来提高犯罪嫌疑人的防御能力呢?从西方国家的经验来看,加强审前程序的律师帮助、扩大律师参与范围是一个有效的办法 ...
//www.110.com/ziliao/article-266924.html -
了解详情
,多数国家没有直接规定生命权,但这并不意味着西方宪法对生命权的漠视。实际上,西方是在发展人权文化中逐步形成基本权利体系的,生命价值已经融入到个体生活之中,通过 的,否则将带来不可挽回的后果。上述难题的解决需要一个过程与实践经验,特定国家或个体的经验,不足于为立法政策的选择提供普遍性的依据。 五、安乐死 ...
//www.110.com/ziliao/article-258081.html -
了解详情
发展。 从这个定义来看,社会转型的主体是从事现实历史活动的实践的人;社会转型的本质是人与社会整体结构发生质的变化,而成长为另一类型; 东西加以改善和消除。第三,开放、和谐理念。[14] 关于社会治安综合治理传统模式转型的路径问题,上海市委政法委、综治委提出了社会治安综合治理工作市场化、社会化、法制化、 ...
//www.110.com/ziliao/article-251210.html -
了解详情
中,意指人性人情万物之灵。法律上的人本精神,就是对自由、平等、人权的确认和保障,并使个人应该而且能够对自己的思想和行为负责。[33]对人性的关注, 》,北京:商务印书馆1959年版,第208页。 [11]张文显:《二十世纪西方法哲学思潮研究》,北京:法律出版社2006年版,第40页。 [12]参见鄂振 ...
//www.110.com/ziliao/article-250513.html -
了解详情
立法的理论研究范围,在相当大的程度上应当包括对司法实践经验的总结、概括和提炼。第四,证据立法的统一性和系统性。证据立法应当负有结束政出多门、证据规范地方 的理由中,对新发现证据而获得理由严加限制等等。 第三,人权和秩序价值。对于公民的人权保障不仅仅应当体现在刑事诉讼程序中,而且还应当表现在民事诉讼程序 ...
//www.110.com/ziliao/article-243700.html -
了解详情