关系。学校与企业联合制定培养方案，聘请企业高技能人才和工程技术人员担任兼职教师，采取全日制、非全日制、学分制等多种方式实施培养。学生一般应在校内完成基本技能 年不少于2个月。绩效考核和教师业务档案规范齐全。 第四章质量效益 第二十四条学生实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，毕业率达到95%以上， ...
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员工；2．高中毕业生；3．持有中级工、高级工职业资格证书的职业院校毕业生；4．中、高级职业学校实习指导教师（师资培训、进修）。（二）技师学院培养 或在职业余函授等多种办学形式。技师学院实行学年制、选修制或学分制，建立弹性学习制度，探索模块化、课题化教学模式。学员可以半工半读、工学交替、分阶段完成学业。 ...
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职业技术学校的教育质量和办学效益，在职业技术教育中逐步推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。到本世纪末全省建成100所教学条件较好、设施完备的示范性 培训步伐的同时，积极开展继续教育，以促进教师更新知识，提高思想素质和业务水平。逐步实行教师资格证书制度和教师聘任制。通过举办各种形式的小教大专班、高 ...
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职业教育相衔接的课程体系，建立人才成长“立交桥”。加强职业教育师资队伍建设，强化以专业带头人和骨干教师为重点、具备专业理论和生产实训一体化的“双师型” 督促其限期整改并按规定予以处罚。(三)坚持学历证书与职业资格证书并重。全面推行学历证书与职业资格证书“双证”制度，高级技工学校和技师学院的毕业生，并 ...
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)奖惩制度；(七)财务、财产管理制度。第二十八条 教育机构应当依照《工会法》建立工会组织，维护教师和其他教育工作者的合法权益。关联法规：全国人大法律（1）条 并注明所学课程及考试成绩。教育机构的学生须取得资格证明书的，经有关部门考核后，对合格者发给职业资格证书。第三十四条 教育机构在保证完成教学计划的 ...
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施行。第一条为了鼓励和支持社会力量办学，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，加强对社会力量办学的管理，促进其健康 ，取得相应的职业资格证书或者技术等级证书。第二十二条教育机构的董事、校长或者主要行政负责人和担任总务、会计、人事职务的人员之间，实行亲属回避制度。第二 ...
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经费补贴与培训质量和促进就业效果挂钩的机制和办法。要根据培训合格率、职业资格证书取得率、就业率以及培训计划落实情况等对定点机构定期进行监督检查和业绩 教师队伍。开展SIYB培训的地区，承担培训任务的教师必须取得劳动保障部和国际劳工组织共同颁发的教师资格证书。要加强创业培训管理人员队伍建设，选派业务能力 ...
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教师业务考核制度，建立健全教师业务考核档案管理制度。配备的教师必须具备规定的学历和教学能力资质，并取得劳动保障行政部门认定的教师上岗资格证书（包括外聘教师 学生人数不能超出申办学校的办学规模。(二)合作办学的合作方，必须具备中等以上职业院、校资质。合作办学的专业必须是申办学校所开设的专业，不得开设高级 ...
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主要行政负责人和担任总务、会计、人事职务的人员之间，实行亲属回避制度。第二十四条 教育机构的教师和其他教育工作者有权依照工会法建立工会组织，维护其合法权益。 资格考试或者技术等级考试，考试合格的，取得相应的职业资格证书或者技术等级证书。第三十二条 教育机构刻制印章，应当持办学许可证和审批机关出具的证明 ...
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六）奖惩制度；（七）财务、财产管理制度。第二十八条教育机构应当依照《工会法》建立工会组织，维护教师和其他教育工作者的合法权益。第二十九条教育机构可以按照国家 ，并注明所学课程及考试成绩。教育机构的学生须取得资格证明书的，经有关部门考核后，对合格者发给职业资格证书。第三十四条教育机构在保证完成教学计划的 ...
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