法律对校园伤害事故的处理缺乏统一的法律保障和有效的解决机制。对校园伤害事故，学校、教师到底应该承担怎样的法律和经济责任，我国现有的未成年人保护法、义务教育法、教师法 提供救济，基于学校与学生的关系，在司法实践中，校园伤害事故案件中能不能适用过错推定责任原则存在分歧，一种意见认为：学校在无行为能力人致人 ...
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缓冲期使得当事人“冷处理”相互的矛盾，慎重考虑何去何从；即使婚姻关系破裂已无可挽回的夫妻，在法官的主持和裁判一下，不纠缠婚姻破裂细节，心平气和地达成有利于充分保护未成年 于无民事行为能力学生就学期间致人损害的责任，前者较后者轻。同时，确定学校与监护人的责任份额，也应当考虑到学校的权益和承受能力。学校在 ...
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领导，对党和国家的方针政策在学校(园)的贯彻执行及其社会主义办学方向承担监督，保证责任。民办中小学、幼儿园应当根据教师、学生的年龄情况分别按照中国共产主义青年团和 在本市注册的中国法人具有与拟办学校(园)相适应的能力，有必要的经费保证；2．具有完全民事行为能力的在本市有正式户口的中国公民历史清楚、品行 ...
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因果关系。三、依照2002年6月25日颁布的中华人民共和国教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》第四十二条第二款、第十三条第一款、第四款 ，本院不予支持。依照《中华人民共和国侵权责任法》第四十条：“无民事行为能力或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者 ...
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，但在管理上仍存在明显漏洞，宿舍监管不到位，无专人职守尽责，学生在宿舍区发生矛盾并相互踢打，无人及时阻止，矛盾升级后又未能及时发现和防止事态扩大，因此 承担25%的责任偏高，肖良臣作为具有一定民事行为能力的未成年人，应该在一定范围内承担部分责任，而学校在本案中不应当承担连带赔偿责任；3、本案认定事实的 ...
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实现这种表达的，它需要一定的写作能力或某种表达技能（如绘画、音乐等），并且一般来说需要经过一段较长时间才能表达出来。而行为表达则可能较为激烈，人们通常习惯 和技能的任务，而且要给予他们民主、自由思想的启蒙和训练，要培养他们的人文关怀精神，学生在学校不仅应学到文化知识，而且要受到一种公民教育。在课堂上 ...
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袁浩楠辩称：袁浩楠不存在过错，不应承担赔偿责任。袁浩楠作为无行为能力人，在体育课上只是履行老师的安排进行体育比赛。当比赛中突然发现前面有女生跳 活动，而且未能规划直线和弯线跑道，缺少应有的教育教学设施。学校对未成年人负有管理和保护义务，肇事学生的法定代理人应承担相应的监护和管教义务，二被告应连带承担对 ...
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与生活，家长对子女的监护责任自然地转移到了学校。因此，只要学生在学校期间受到伤害，可视情况决定学校适当地承担民事赔偿责任。[1] 第二种观点认为，学校 原主编的《中国民法教程》（人民教育出版社1989年版）认为：无民事行为能力人在幼儿园、学校、精神病医院学习、生活或者治疗时，受到伤害或者给他人造成损害 ...
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人民共和国民法通则〉若干问题的意见》第一百六十条规定：在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位 适用的原则。 三、几种特殊情况下赔偿责任的承担 （一）上学和放学途中的被监护人致害问题 学生在上学、放学途中，基于未成年人的天性，会经常聚在一起 ...
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自救技能，可以会同公安消防等部门组织学生进行自救演练，提高学生的自我保护能力和安全防范能力。第二十四条 学校应当教育学生远离具有易燃、易爆、剧毒、弧光 学校周边环境的治安管理与整治，及时处理发生在学校周边的危害未成年人安全的违法犯罪行为。公安机关应当对学校周边未成年人不得进入的场所，加强监督管理。第四 ...
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