方向，不得以营利为目的。第四条 社会力量办学应以举办职业教育、成人教育、高中教育和学前教育为重点。鼓励举办义务教育作为国家实施义务教育的补充，与本省公办 培训机构的学生，学完国家规定的全部课程且考试合格者，由省自学考试机构和主考院校颁发自学考试毕业证书，国家承认学历。学习期限不足两年的其他非学历教育 ...
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发展和农村产业结构调整的需要改革农村中学的课程设置，深化基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”和“农科教相结合”等项改革，在农村普通初中试行“绿色证书” 排队。“十五”期间将初中升高中阶段考试的权力逐步下放给地市，完善高中毕业会考，取消初中入学考试和小学、初中统考。改革高等学校招生考试内容，探索多 ...
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”的实施为我省“两基”攻坚提供了巨大推动力。我省《行动计划》的实施和民族教育的快速发展为民族地区“两基”攻坚奠定了坚实基础。机遇大于挑战，对策多于困难 的原则，切实防范境内外非法宗教势力的渗透。加强对民族地区基础教育、职业教育和成人教育的统筹，充分发挥农村学校的综合功能。在保证实现国家规定的基础教育 ...
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培训，提高其社会适应能力。各级劳动保障部门、残联及有条件的社区、乡镇，应重视残疾人成人教育，根据市场需求和残疾人就业的需要，坚持城市残疾人职业 .积极开展特殊教育科学研究、理论研究和教学研究，加强国内外的合作与交流。各级教育行政部门教学教研室和教科所，要配备专职或兼职教研员和研究人员。积极组织特殊教育 ...
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民办小学和初中，供学生择校就读。支持发展以社区为依托的学前教育、职业学历教育、职业资格培训、劳动就业培训和成人教育。允许具备条件的社会力量利用现代教育 公办学校学生的户籍迁移政策。社会力量举办的教育机构学生在升学、评优、考试、就业、参与各种职业资格考试、毕业证书效用、就业待遇、交通优惠等方面享有公办 ...
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劳动、热爱劳动人民的情感。在农村初中试行“绿色证书”教育。深化“农科教结合”和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”等项改革，加强农村中小学劳动基地和生产 各级政府要从实践“三个代表”重要思想和实施科教兴皖战略的高度，落实教育尤其是基础教育优先发展的地位。要认真履行各自的职责，切实将基础教育事业的 ...
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儿童少年入学率、按时毕业率，进一步降低在校生尤其是初中在校生辍学率，杜绝产生新的文盲。对农村未读完初中的17周岁以下少年，应切实抓好补偿教育，保证其 职级制，加强校长队伍整体建设。抓好乡(镇)农民文化技术学校校长、扫盲与农村成人教育专职干部培训。进一步改善和提高教师待遇。教职工工资足额预算，按时发放， ...
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市的实际情况出发，可分学科定向招生到县或乡，也可招临近乡的学生，毕业后到指定乡工作。在实行定向招生的同时，要鼓励城市的学生到农村去，献身 教一门以上课程的农村初中教师。我国农村教育的整体改革要求基础教育、职业技术教育、成人教育统筹协调，把基础教育由升学教育为主逐步转变到为当地社会主义建设服务的轨道上来 ...
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发展，普及九年义务教育水平不断提高。2003年，小学适龄儿童入学率达100%，毕业率达99.8%，小学毕业生升学率达99.8%，全市适龄残疾儿童少年入学率达98% 。３．充分发挥农村学校的综合功能，加强新形势下的基础教育、职业教育和成人教育的统筹，在实现国家规定的基础教育基本要求时，在农村初中适当增加 ...
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教育和高等教育在校生的女性比例。（三）努力提高妇女终身教育水平。到2005年，妇女接受成人教育和职业教育的比例达到50％；2010年达到60％以上。 ％，已超过本省85％的目标。至小学适龄儿童入学率达到99.85％；小学毕业升学率为97.21％；1996年在西部地区省会城市中率先实现“两基”。我市儿童 ...
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